Deficiência Mental Estratégias Métodos Cúrriculo

3 1- Problemática As crianças portadoras de deficiência física da cidade de Mandirituba sofrem preconceito por parte da sociedade de um modo geral. As escolas, particulares e publicas, não são preparadas para receber alunos especiais, tanto no que diz respeito à infraestrutura quanto aos métodos pedagógicos utilizados pelos professores em sala de aula. Os métodos de ensinos presentes nos planos das escolas não incluem a hipótese de haver algum aluno com

barreira para a fluência do ensino/ aprendizagem. Cada deficiência apresenta um tipo de comportamento com diferentes formas de ações/ reações, preconceitos e inquietações. Com maior visibilidade as que são percebidas no corpo deficiências físicas, paralisias, ausência de visão ou de membros, causando maior impacto, num primeiro momento. Em seguida temos as deficiências que são pouco percebidas de forma inicial como a deficiência intelectual, mental e auditiva, causando-nos de certo modo…

pragmático a inclusão escolar envolve um complexo conjunto de soluções que progridem os objetivos da educação no processo de mudança sócio educacional. A inclusão está relacionada ao processo de socialização, diversidade e extinção de preconceitos. O método de análise a ser usado foi o hipotético-dedutivo. A inclusão é uma realidade no âmbito da educação brasileira. Para o processo de inclusão se concretizar é preciso que haja uma transformação no nosso interior, na nossa maneira de…

elementos essenciais para um melhor prognóstico em termos de seu desenvolvimento. Destacando o caminhar conjunto da terapia e a educação, tendo a interdisciplinaridade como elemento indispensável para obtenção de melhores resultados. Os métodos pedagógicos e psicológicos são fundamentais para os avanços na intervenção terapêutica, melhorando a socialização e desenvolvimento geral da criança. Vygotsky em seus estudos, já afirmava os benefícios da inserção de crianças com…

As identidades compreendem aspectos relacionais e, ao mesmo tempo, de diferenciação; configuram-se a partir da coexistente necessidade de pertinência e autonomia. O termo ‘surdo’ é carregado, no imaginário social, de estigma, de estereótipo, de deficiência, e significa a urgência da necessidade de normalização, em antagonismo ao conceito de diferença. O estereótipo sobre o surdo jamais acolhe o ser surdo, pois imobiliza-o a uma representação contraditória, a uma representação que não…

tema maior repercussão no processo educativo e a inclusão de crianças/adultos que possuem deficiência mental ou física . Sabemos que pessoa especial tem não somente o direito a freqüentar o ensino regular como também de suporte necessário, seja um professor especifico ou equipamento escolares a fim de suprir suas necessidades especificas. Quando uma escola recebe um aluno que apresente uma deficiência, a equipe escolar deve acolher esse aluno, se necessário ter uma conversa com…

pesquisas que tem por objetivo a reflexão da Inclusão e corporeidade no cotidiano da pratica docente. A inclusão social da pessoa com deficiência significa torná-las participantes da vida social, econômica e política, assegurando o respeito aos seus direitos no âmbito da Sociedade, pelo Estado e pelo Poder Público. É preciso perceber que essa inclusão dos portadores de deficiência depende do seu reconhecimento como pessoas, que apresentam necessidades especiais geradoras de direitos…

das oportunidades educacionais. Tem como objetivo analisar as possibilidades e desafios da Educação Especial Inclusiva no Ensino Fundamental, bem como as barreiras que surgem no decorrer do processo inclusivo. A inclusão de Alunos com deficiências, no ensino regular, requer uma mudança de paradigma na educação, que nos remete também a uma nova concepção do ato de ensinar e aprender. Essa mudança de paradigma implica em um novo modo compreender e fazer educação. Ela aponta…

MATEMÁTICA ESPECIAL: UMA NOVA ABORDAGEM PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA MENTAL EDUCÁVEL E TREINÁVEL. Petrina de Souza Lopes petrinadesouzalopes@gmail.com Resumo: A busca de metodologias que possibilitem o aluno com necessidades especiais uma compreensão significativa dos conteúdos matemáticos é uma ação renovável e um desafio constante, pois, o momento atual em que se debate muito sobre as práticas pedagógicas para a educação inclusiva, tem-se…

REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO, A DIVERSIDADE, O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Adriana Costa BORGES1 – UEG – UnU PORANGATU – GO Elaine Cristina Batista Borges de OLIVEIRA2 - UNESP MARÍLIA – SP Ernesto Flavio Batista Borges PEREIRA3 - UEG – UnU PORANGATU – GO Marcio Divino de OLIVEIRA4 – UMESP – SP Introdução A escola não é mais a mesma, aquele espaço homogeneizado, em que se via e/ou atendia apenas crianças tidas como normais. Com o crescimento do discurso da inclusão e…