Declaração De Salamanca E Linha De Ação Sobre Necessidade

professoras, e também das famílias em relação á inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, talvez por ser uma escola do interior, onde a maioria dos alunos são filhos de pequenos agricultores, e a distância até a secretária de Educação pode ser uma das causas desse descaso. Sabemos que todos têm direito a uma educação de qualidade e com materiais adequados para as dificuldades que possam surgir. Pessoa com Necessidades Educacionais Especiais convive com a família,…

Karine Hidelgards Gomes Ferraz A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do grau de licenciado em pedagogia, aprovado pelo Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix de Belo Horizonte em 7 de dezembro de 2010 em banca examinadora constituída pelos professores: _________________________________________ Prof. Ms. Elisa Santos – Examinadora ___________________________________________ Prof. Ms.…

delimitados, pelo desmembramento do amplo projeto, para termos menor escopo, porém voltados a maior concentração. É nesta direção que este projeto tem por finalidade incorporar professores, alunos e pesquisadores voltados a estudos e investigações sobre os processos de inclusão e exclusão escolar, tendo por base os estudos originários da sociologia da educação, tais como os de Bourdieu (1982, 1998, 2004), Charlot (1996, 2000, 2001), Lahire (1997, 2002) Enguita (1998), Paugam…

promove a aprendizagem, atuando com base em uma pedagogia centrada no aluno, e não no conteúdo, com ênfase na aprendizagem, e não apenas no ensino, que desloque o eixo da ação pedagógica do ensinar e aprender. O trabalho do supervisor na construção dessa escola inclusiva será o principal objetivo desse artigo, conscientizando sobre a importância da preparação de todos na construção do conhecimento em educação especial, enfocando os diversos autores como Arroyo ( 2000), Bueno ( 2006),…

abertas às diferenças e à igualdade de oportunidades para todas as pessoas. Nesse sentido, o trabalho com as diversas formas de deficiências e com as exclusões geradas pelas diferenças sociais, econômica, psíquicas, físicas e culturais, deve ser foco de ação das escolas. Buscar estratégias que se traduzam em melhores condições de vida para a população, na igualdade de oportunidades para todos os seres humanos, sem duvidas é um bom caminho para um trabalho que vise à democracia e à…

entre 04 a 12 anos, com necessidades especiais na Escola Nossa Senhora das Mercês, situada nas Mercês, Centro Salvador, Bahia. 1.2 OBJETIVO GERAL Conhecer o processo de inclusão escolar dos alunos com necessidades especiais. 1.3 OBJETIVOS ESPECIFICOS - Identificar a aceitabilidade dos alunos com necessidades especiais frente ao processo de Inclusão Escolar. - Identificar as demandas enfrentadas pelas escolas no processo de inclusão dos alunos com necessidades…

RESUMO Ao longo da história, as pessoas com alguma deficiência foram excluídas, torturadas e até mortas dependendo da época em que viveram. Após esse período de barbáries e principalmente no campo da educação, especialmente de crianças com necessidades educativas especiais, a segregação foi, por muito tempo, o sistema predominante, porém, nas últimas décadas, principalmente após a elaboração de alguns documentos e convenções internacionais e também por força de leis, decretos e…

A DICOTOMIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Resumo: O presente artigo visa comentar sobre a inclusão escolar do aluno com necessidades especiais no ensino regular e as dificuldades encontradas pelos professores no seu cotidiano. Os resultados apontaram que o sofrimento dos professores, diante do processo inclusivo, advém das dificuldades encontradas em suas práticas pedagógicas, pela falta de capacitação em sua formação acadêmica e carência de recursos disponibilizados…

constant4emente das aulas por razões de saúde. Com referência às deficiências, condutas típicas e altas habilidades, o conceito de inclusão envolve um repensar radical da política e da prática e reflete um jeito de pensar fundamentalmente diferente sobre as origens das aprendizagens e das dificuldades de comportamento, evoluindo da idéia de “defeito” para a idéia de “modelo social”. O modelo que privilegiada o déficit centrava-se exclusivamente na criança e acreditava na idéia de…

São Paulo 2014 RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo demonstrar que é possível incluir os indivíduos surdos junto à comunidade ouvinte. Abordaremos as dificuldades dentro núcleo familiar, a falta de conhecimento sobre a metodologia do ensino necessária para ensinar um aluno surdo, observando que as maiores dificuldades encontram-se na forma de comunicação entre o docente e o discente que não possui condições adequadas para o seu aprendizado e o cumprimento das leis