Exercicio

psicologia se relaciona com outras ciências? R – Para realizar sua proposta, a psicologia interage com outras ciências como medicina, biologia, filosofia, genética, antropologia, sociologia, além da pedagogia, estes ramos estão tão ligados que as vezes pe difícil saber quem está atuando. Tanto o medico como o psicólogo tem interesse em entender o efeito das drogas, doenças ou carências alimentares do nascimento ao desenvolvimento. Na biologia a psicologia recolhe subsídios para compreender aspectos particulares das diversas formas de vida. Em especial, para conhecer as modalidades de adaptaçãoque lhes permitem a sobrevivência. Na fisiologia o estudo das alterações físicas e psicologiasque marcam a entrada na adolecencia e velhice são relevantes para a psicologia. Dependendo do grupo étnico, religioso e econômico os sentimentos a maneira de perceber o real pode mudar por isso a psicologia se vale da antropologia e da sociologia. 4. Quais as áreas da psicologia que o texto salienta como sendo as mais importantes para o trabalho do professor? R – Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem Exercício II 1. O que é o processo de desenvolvimento humano? R – É através do qual o individuo constrói ativamente, nas relações que estabelece com o ambiente físico e social, suas características. 2. O que distingue a espécie humana de outras espécies animais, segundo expõe o texto acima? R – Porque suas características não são biologicamente…

que aceitou o convite para participar desta banca sem qualquer conhecimento prévio de meu trabalho; Ao Programa de Pós‐graduação em Lógica e Metafísica, que me ofereceu todas as condições necessárias para a conclusão de meu curso sem abrir mão do projeto de construção de uma pós‐graduação com padrões de exigência muito superiores aos usualmente encontrados na filosofia brasileira; A meus pais, sem os quais não estaria aqui hoje e com os quais tenho convivido…

Quando o ornitorrinco vai à universidade Trajetórias de sucesso e longevidade escolares pouco prováveis na USP: escolarização e formação de habitus de estudantes universitários das camadas populares Dissertação apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Mestre em Educação. Área de concentração: Sociologia da Educação Orientadora: Profa. Dra. Teresa C. R. Rego São Paulo 2010 2 Autorizo a reprodução e divulgação…

própria autobiografia. De uma forma geral, podemos então indicar que a nossa motivação para este trabalho resulta e envolve o cunho da nossa trajectória prática de profissionais de educação. Queremos salientar o nosso interesse pessoal, consubstanciado pelo percurso feito, de auxiliar de educação a educador de infância, após o qual temos trabalhado em parceria com o Ministério do Trabalho e de Segurança Social de Setúbal, na formação de amas, e com a Escola Superior de Educação de…

O cientista parte delas como questões já respondidas, mas é a Filosofia quem as formula e busca respostas para elas. Assim, o trabalho das ciências pressupõe, como condição, o trabalho da Filosofia, mesmo que o cientista não seja filósofo. No entanto, como apenas os cientistas e filósofos sabem disso, o senso comum continua afirmando que a Filosofia não serve para nada. Para dar alguma utilidade à Filosofia, muitos consideram que, de fato, a Filosofia não serviria para nada, se…

hispánico», aumentaram a minha vontade de conhecer e explorar esta área da Sociolinguística. A metodologia preconizada pelos investigadores de léxico disponível punha a descoberto uma perspectiva completamente desconhecida para mim, quer a um nível conceptual relativamente aos estudos de léxico, quer a um nível prático, na posterior operacionalização dos resultados, como já vem a ser feito em Espanha e na HispanoAmérica: através de trabalhos de natureza sincrónica, tornava-se…

Universidade de São Paulo Faculdade de Educação Claudia Lopes da Silva Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski São Paulo 2012 Claudia Lopes da Silva Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutora em Educação Área de concentração: Psicologia e Educação Orientadora: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Rego São Paulo 2012 Autorizo a reprodução e…

Estudar as funções psíquicas a luz de sua gênese e evolução tem dado frutos muito ricos: aqueles que decorreram da teoria piagetiana, que tem se mostrado capaz de absorver as concepções cognitivistas não genéticas, o demonstram à saciedade. Seu avanço, no entanto, requer fazê-la entrar em diálogo com interlocutores de peso: dai a escolha de Vygotsky e Wallon, que vêm cumprindo esta função ativadora e dinamogênica. O confronto, em profundidade, desses três pontos de vista pode colocar o…

1992 Em conseqüência, no período transcorrido entre a instalação dos grandes projetos até hoje, tanto os objetivos do ensino de Ciências quanto as teorias educacionais e de aprendizagem que os embasam foram também evoluindo e sofrendo profundas mudanças. Além da análise de projetos curriculares, em sua organização intrínseca e dos elementos que os constituem, pressões externas originadas por alterações políticas e econômicas acabam se refletindo na situação da ciência e dos…

Dra. Marlene Tamanini (examinadora) 3 Dedico essa tese às amigas cirandeiras que me mostraram que a ciranda é a dança da solidariedade: Patrícia Torriglia, Olinda Evangelista, Anabea, Rosalba Garcia, Maria Helena Michels, Lila Moura, Eneida Shiroma e Cleonice Tomazetti. 4 AGRADECIMENTOS Gosto muito de ler agradecimentos em trabalhos acadêmicos. Penso que, quando escritos com o coração, eles revelam a alma do autor. Estes foram escritos com o coração. Qualquer…