De Acordo Com O Assunto Abordado No Resumo Dessa Aula Tem

AULA 05 Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, podemos admitir que diferentes formas de textos fazem parte de nosso cotidiano, levando em conta que a comunicação atende a vários propósitos. Os gêneros textuais são praticamente infinitos, visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento, em um determinado contexto. *O tipo de

1 ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, GÊNEROS TEXTUAIS E INCLUSÃO SOCIAL: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO. Lucas Moreira dos Anjos SANTOS1 Vera Lúcia Lopes CRISTOVÃO2 RESUMO: A elaboração de material didático que atenda as propostas dos documentos nacionais e locais para educação básica é de origem bastante recente (CRISTOVÃO, 2006), assim como a preocupação em contemplar a pluralidade e a diversidade na educação (CAPELO, 2003). Este artigo tem por objetivo analisar uma seqüência…

Neste relatório, serão apresentados os resultados e documentações relativos às atividades desenvolvidas no estágio curricular obrigatório I, do Ensino Fundamental II, realizado no curso de licenciatura em Letras, cujas atividades foram observação das aulas de língua portuguesa, analisando a situação e a aprendizagem da língua portuguesa no ensino fundamental II. O relatório tem a finalidade de mostrar as experiências vividas no decorrer das observações, como: Apresentação na instituição,…

BRANDÃO DANHÃO1 PETRÔNIO CABRAL FERREIRA2 RITA DE CÁSSIA FRENEDOZO3 Resumo Este trabalho propõe a utilização de mapas conceituais para introduzir uma discussão sobre energia de biomassa de forma interdisciplinar. Como metodologia, utilizamos a apresentação, pelo professor, de um exemplo de mapa conceitual e propomos a partir dessa etapa que os alunos indiquem possíveis alterações nesse mapa, inserções de outros temas geradores e de assuntos interligados ao tema. Para a finalização,…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1.3 Técnicas de sublinhar e esquema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 1.4 Resumo, Resenha e Fichamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Resumo do Tema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Exercício de Aprendizagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

HÍDRICA NA VISÃO DE ESCOLAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Bárbara Fonseca Vilaça1 Carolina Martins de Souza Fraga Cristiana Vicente Luz Fernanda Miller Mazoni Keiphanie Coelho da Silva Raquel Maia Duarte Wesley Cortes Rodrigues Danielle Lameirinhas Carvalhar2 RESUMO Esse trabalho analisou como as escolas de educação infantil abordam o tema da crise da água em seu cotidiano. Foram entrevistadas duas educadoras que trabalham em duas escolas da rede municipal de Belo Horizonte. Os principais…

RESUMO Aula 1- Língua, linguagem e variação lingüística 1) O que deve ser abordado na AULA 1? 2) O que é a linguagem e por qual motivo ela tão importante? 3 )Como você pode definir a língua? 4 )Por que há diferença entre a linguagem formal e a informal? 5) Quando se pode empregar a linguagem informal e quando somente a formal? 6) Por que a modalidade escrita se difere da fala? Você não precisa responder uma questão por vez, isoladamente. A fim de que haja um bom aproveitamento

para promoção de vendas, merchandising e marketing direto, apontando os aspectos favoráveis e os aspectos que precisam de melhoria no marketing da empresa. Este desafio é importante para que o aluno certifique-se da aplicabilidade dos assuntos abordados em sala de aula sobre o dia a dia das empresas, além de ser uma oportunidade para que sua formação pessoal e profissional seja aperfeiçoada, através da prática na elaboração de um plano de marketing para uma organização. Objetivo do…

família pelo incentivo durante o estudo e aos professores que sempre tiveram dispostos para contribuir em uma melhor formação em especial ao professor orientador Maurício Ruiz Câmara que não mediu esforços para que este trabalho viesse ser concluído. RESUMO A pesquisa partiu com objetivo de verificar o estudo da disciplina de geografia nas séries iniciais do ensino fundamental, já que nós professores de geografia encontramos dificuldades em trabalhar esta disciplina na 5a série. O…

Estácio de Santo André. SANTO ANDRÉ – SP 2013 Sumário Objetivos 4 O que é 5W3H? 5 Público-alvo 7 Local do treinamento 7 Os Instrutores 8 Carga Horária 8 Conteúdo 9 Técnicas de Treinamento e Desenvolvimento 10 Aulas expositivas 10 Filmes, televisão e dispositivos. 10 Estudos de Casos 10 Discussão em Grupo 10 Dramatização 11 Simulação 11 Instrução Propaganda 11 Palestras e conferências 12 Seminários e workshops 12 Oficinas de trabalho…