De Acordo Com Emília Ferreiro E Ana Teberosky 1999 P 21 O

– DISTÚRBIO DA APRENDIZAGEM............................ 16 2.4 CAPÍTULO 4 – SINTOMAS Lingüísticos................................................................. 19 2.5 CAPÍTULO 5 - DISLEXIA E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO...................... 21 2.6 CAPÍTULO 6 – A DISLEXIA COMO FRACASSO INESPERADO.......................... 22 2.7 CAPÍTULO 7 – O PROFESSOR E O TRABALHO COM O ALUNO....................... 27 2.8 CAPÍTULO 8 – TÉCNICAS VAKT E VAK ( VISUAL, CINETÉSICO, TÁTIL…

..............................................17 6 – A LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE CIÊNCIAS................................... 17 6.1 - A pesquisa com a Docente....................................................................................21 6.2 - Constatação da aprendizagem dos alunos em sala de aula...............................23 6.3 - Intervenção em sala de aula.................................................................................24 7 – CONSIDERAÇÕES FINAIS..........

dificuldades de aprendizagem da leitura 19 Quadro 5: Resumo da P4 -agregação psico-pedagógica por especialidade dos professores 20 Quadro 6: Resumo da P5-estrategia que o governo deve fazer para minimizar as dificuldades de leitura que se vive nesta escola 21 Quadro 7: Resumo da P1- Dificuldade vivenciadas pelas crianças provocadas no processo de aprendizagem referente à leitura 22 Quadro 8: Resumo da P2- O que os professores fazem, quando descobre uma ou mais criança com…

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia – UFU. Especialista em Psicologia da Educação. Pedagoga. Autora dos livros: A Criança em Idade Pré­escolar. Ed. Vitória, Uberaba ­ MG, 3ª ed. e Ensinando a Ler sem Silabar ­ Alternativas Metodolo­ gias. Campinas, Papirus, 1999, 2ª ed. (esgotado). Professora universitária das áreas da Psicologia da Educação, Educação Infantil, Metodológicas da Alfabetização e Metodologia da Matemática nas séries iniciais. Atua em cursos…

Lispector) Ao pensar na escrita da minha monografia Me parece indispensável (...) dizer algo do momento mesmo em que me preparava para aqui estar hoje; dizer algo do processo em que me inseri enquanto ia escrevendo este texto (...) (FREIRE, 1989, p. 09) Neste movimento, me envolvo na reflexão e na escrita de minha própria trajetória. Mas como narrar e escrever a minha história? Escrever não é tarefa fácil como afirma Clarice Lispector. Para a autora ―É na hora de escrever que…

conceito de infância e suas diferentes linguagens, tais como: Philippe Ariès (2006), Vygotsky (1984), Henri Georges Luquet (1969), Florence Meredieu (1974), Piaget (1948), Silvio Rabello (1935) Hebert Read (1971) Edith Derdyk (1993) Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1999). Neste sentido, para atingir o intento proposto estruturamos este trabalho em três capítulos. No primeiro capítulo, intitulado “O desenho e o desenvolvimento da linguagem da criança”, discutindo a construção histórica…

coordenação e de subordinação. Construção do período. Nexos semânticos e sintáticos. Equivalência e transformação de estruturas. Concordância nominal e verbal. Regência nominal e verbal. Emprego da crase. Emprego dos sinais de pontuação. Bibliografia: Acordo Ortográfico promulgado pelo Decreto n.º 583, de 29/09/2008 (sobretudo as mudanças nas regras de acentuação e no uso do hífen). CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 48. ed. rev. São Paulo:…

demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É possível lançar desafios estratégicos como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência (p. 248). É preciso ressaltar que todos, trazendo sua parcela de contribuição, refletindo, agindo, desenvolvendo e aproveitando potencialidades podem colaborar com soluções coerentes para dificuldades encontradas, tornando possível efetivar…

Fundamenta-se teoricamente no Letramento, seu significado e abrangência, sua relação com a leitura de mundo e leitura da palavra, com a cultura, com o desenvolvimento do pensamento. O estudo buscou fundamentação nas idéias de STREET (2003), KLEIMAN (1999) e SARTI (2005), dentre outros autores, para possibilitar uma reflexão contextualizada sobre o letramento dos sujeitos investigados. O trabalho foi desenvolvido no ano de 2008 com alunos da sexta série do Ensino Fundamental de uma…

quando convivo com famílias que experimentam a tirania da liberdade, em que as crianças podem tudo: gritam, riscam as paredes, ameaçam as visitas em face da autoridade complacente dos pais que se pensam ainda campeões da liberdade.” (PAULO FREIRE, 2000, p.290) RESUMO Esta monografia aborda o tema A importância da família no desenvolvimento do processo de aprendizagem do aluno da escola pública. Os objetivos norteadores deste trabalho foram: investigar as relações entre o…