Dcnem

flexibilidade, eqüidade e outros termos que desobrigam o estado de certas responsabilidades, ou seja, o estado mínimo); as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio - DCNEM, os PCNEM e outros. Do até agora exposto se depreende que, no âmbito das mudanças curriculares torna-se necessário um profissional da educação disposto a implementar as novas diretrizes. Lança-se assim aos professores do ensino médio a…

árabes, entre outras, já que o Brasil, de modo especial maisrecentemente, vem recebendo grande contingente de imigrantes, que pouco a pouco vão influenciando nosso modo de viver e de pensar. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio – DCNEM Foram aprovadas pela resolução CNE/CEB nº3/98, com base no parecer CNE/CEB nº 15/98, dividiram a base nacional comum para o ensinomédio em três áreas de conhecimento: 1. Linguagens, códigos e suas tecnologias; 2. Ciências da natureza,…

ativos e protagonistas na sua diversidade e singularidade. A temática deve, também, estar articulada com a proposta de ensino médio integral, de qualidade social, e em consonância com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM), que reforçam o compromisso da “avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendida como processo de caráter formativo, permanente e cumulativo” (BRASIL, 2012). Neste texto procuramos articular, sem esgotar, vários…

contextualizado. As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM – na resolução CEB 03/98, chama atenção para a contextualização quando aponta a relação entre sujeito e objeto como fator importante na apresentação dos conhecimentos escolares. Segundo o documento, nesse ensino relacional, deve-se evocar áreas, âmbitos ou dimensões presentes na vida pessoal, social e cultural do indivíduo. Como proposta, as DCNEM apresentam o mundo do trabalho e o exercício da 1…

além de considerar a diversidade de interesses e, em decorrência disso, proporcionar experiências práticas da realidade no trabalho pedagógico. Kuenzer (2007, p. 48), ao citar o parecer da relatora das Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio (DCNEM) sobre a organização das atividades diversificadas da escola enfoca que: “Escolas, segundo suas especificidades locais e alunado, poderão oferecer opções que vão dos estudos mais abstratos e conceituais, aos programas que alteram a…

necessidade de uma reforma em todos os níveis educacionais, que se inspira, em parte, nas visíveis transformações por que passa a sociedade contemporânea. Isto está conseqüentemente expresso nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) que traduzem os pressupostos éticos, políticos e pedagógicos da LDB, dando destaque à formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento critico. No entanto KAWAMURA e HOSOUME (2003) alertam que a implementação…

Médio, as políticas educacionais, regulamentação do curso, Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio — PCNEM, estatísticas e avaliação do Inep, Saeb, Enem. A íntegra da LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio — DCNEM — pode ser obtida também no volume "Bases Legais" dos PCN — Ensino Médio. EDUCAÇÃO SUPERIOR A Secretaria de Educação Superior — Sesu — é a unidade do Ministério da Educação responsável por planejar, orientar, coordenar e…

justamente a diversidade de trajetórias de vida dos alunos que frequentam a escola. No contexto dos ordenamentos legais, não podemos deixar de tratar das especificidades do ensino médio definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação…

(VYGOTSKY, 1994). Conclui-se, pois, que essa e a tarefa principal da escola contemporânea frente as exigências da sociedade moderna. O Projeto Político Pedagógico fundamenta-se ainda nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio – DCNEM (Resolução CEB nº 03\98), que esclarece quanto aos objetivos dos PCNs – se definem em termos de capacidades de ordem cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal e inserção social, ética, estética, tendo em vista uma formação ampla.

Constituição Federal. Entretanto, é de conhecimento geral que para sua melhor compreensão e para sua aplicação tornar-se mais efetiva, outros documentos deveram ser publicados para promover sua regulamentação e esclarecer dúvidas. Dentre estes destacam-se as DCNEM (Diretrizes Curriculares Nacionais), os PCNEM (Parâmetros Curriculares Nacionais) e os PCN+, todos publicados posteriormente. Como seus nomes indicam, seu objetivo foi o de esclarecer aos educadores e outras pessoas…