Dcn Eja

O propósito do Ministério da Educação e do Desporto, ao consolidar os Parâmetros, é apontar metas de qualidade que ajudem o aluno a enfrentar o mundo atual como cidadão participativo, reflexivo e autônomo, conhecedor de seus direitos e deveres. O DCN é o currículo básico que todas as escolas públicas do Brasil devem adotar, para que não haja discrepância entre uma escola e outra, em qualquer lugar do País. Assim, no momento de transferência de um aluno, por exemplo, do norte para o sul do Brasil

Nível Superior CEI Coordenadoria de Ensino do Interior CENP Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas CF Constitutição da República Federativa do Brasil DERR Diretoria de Ensino-Região de Registro DCN Diretrizes Curriculares Nacionais EAD Ensino a Distância EE Escola Estadual EJA Educação de Jovens e Adultos GDAE Gestão Dinâmica da Administração Escolar GPS Sistema de Posicionamento Global HTPC Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo IDH Índice de Desenvolvimento…

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Centro de Estudos Afro Orientais – Universidade Federal da Bahia Centro de Estudos das Relações do Trabalho e Desigualdades Centro Federal de Educação Tecnológica CNBB CNE CNE CNPq CONSED DCN DEDI EJA ENEM FIES FIPIR FNDE Conferência Nacional dos Bispos do Brasil Conselho Nacional de Educação Conselho Nacional de Educação Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Conselho Nacional de Secretários de…

e os Recursos Financeiros destinados à Educação Carga horária do Módulo 3: 15h 1 Profissionais da Educação 2 Recursos Financeiros para Educação 3 Plano de Desenvolvimento Nacional da Educação Módulo 4 - Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e os Parâmetros curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCN e PCN +) Carga horária do Módulo 4: 15h 1 Análise crítica das Diretrizes Curriculares Nacionais 2 Abordagem crítica dos Parâmetros Curriculares Nacionais Avaliação Será avaliada

| | |Pós-Graduação | A LDBEN também fixou a modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA - no Título V, Capítulo II, Seção V), de educação especial (fixada no Título V, Capítulo V) e, ainda, a educação diferenciada para as populações indígenas: “art. 32.§ 3º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada

Variável Superior pós-graduação) por área Acima dos 17 anos Fonte: Adaptado da lei n. 11.274, de 6 de fevereiro de 2006. No que se refere às modalidades de ensino, a LDB normatiza a Educação de Jovens e Adultos (EJA) a Educação Especial e Profissional. Em seu art. 37, a lei dispõe que a EJA será “destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”. Estabelece ainda que os sistemas de ensino deverão assegurar gratuitamente…

aprendizes e ensinantes. O uso das mesmas pode colaborar para o processo de ensino-aprendizagem, para a interação e colaboração mútua entre os alunos e professores. A proposta defendida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCN) trata da dimensão emocional – afetiva e da dimensão físico – corpóreo do educando com finalidade de realizar uma educação que conduza à autonomia intelectual e moral. Tem como base uma proposta sócio-construtivista voltada para a…

coerentes com o nível de conhecimento dos alunos. Ainda de acordo com Pontuschka (2007), a formação de professores para a escola básica em cursos de licenciatura plena deve seguir os princípios norteadores propostos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN): a competência como concepção nuclear na orientação do curso, ou seja, que o profissional, além de ter conhecimentos sobre seu trabalho, saiba também mobilizá-los, transformando-os em ação; a coerência entre formação e exercício…

139 | 139 | | | 5º Etapa | ---- | ---- | ---- | ---- | 127 | 127 | 822 - alunos | 1.3.4 – FAIXA ETÁRIA POR ANO ESCOLAR Tabela – IV ANO ESCOLAR | TURNO | TURMAS/FAIXA ETÁRIA | | | 1° | 2° | 3° | 4° | 5° | 6° AO 9º | EJA 1º SEG. | EJA 2º SEG. | 2009 | MAT. | 06 – 09 | 07 – 11 | 08 – 13 | 09 – 12 | 09 – 12 | 10 – 16 | ------ | ------ | 2009 | VESP. | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | 09 – 20 | ------ | ------ | 2009 | NOT. | ---- | ---- | ---- |…

Ensino Médio de Educação Geral. Por especificidade e modalidades, para atender às diversidades: Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, (EMIEP), Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos (EJA/Proeja). As etapas, especificidades e modalidades contemplam as concepções que fundamentam a construção das Orientações Curriculares para a Educação Básica, apresentadas no texto. A segunda parte apresenta as Orientações Curriculares das…