David Ausubel Aprendizagem Significativa

1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO Faculdade de Educação Curso de Pedagogia JÉSSICA BASSI RAMOS Aprendizagem significativa para um aluno diagnosticado autista. São Paulo 2012 2 Jéssica Bassi Ramos APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PARA UM ALUNO DIAGNOSTICADO AUTISTA Trabalho apresentado como exigência parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação sob a orientação da Profª Drª Terezinha Calil Padis Campos. São Paulo 2012 3

............................................................................... 14 4.METODOLOGIA ............................................................................................................. 15 5.INSTRUMENTO PARA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ......................................... 23 5. CONCLUSÃO ................................................................................................................ 25 6. BIBLIOGRAFIA ...................................................

RELAÇÃO DO FILME “UMA PROFESSORA MUITO MALUQUINHA” COM AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM Resumo: Filme dirigido por André Alves Pinto e César Rodrigues, é realizado em uma cidade pequena do interior, cujo modelo educacional se prende ao tradicionalismo, provocando a dificuldade na aprendizagem dos alunos em uma escola católica coordenada pelo Monsenhor Aristides e com professores que mantem durante anos o mesmo método de ensino. Contudo, a atenção dos docentes se volta para a nova professora da

Ensino de Matemática e Ciências alexcavalchi@hotmail.com Resumo O presente trabalho apresenta uma estratégia de aprendizagem, na construção de conceitos em matemática, utilizando mapas conceituais. Fundamentada na teoria de aprendizagem significativa de Ausubel e nas estratégias dos mapas conceituais de Novak, buscamos inserir os alunos em um processo ensino-aprendizagem de forma ativa para o enriquecimento das suas estruturas cognitivas. A pesquisa de caráter experimental…

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, ORGANIZADORES PRÉVIOS, MAPAS CONCEITUAIS, DIAGRAMAS V e UNIDADES DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVAS1 Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 Porto Alegre, RS, Brasil moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br 1 Material de apoio para o curso Aprendizagem Significativa no Ensino Superior: Teorias e Estratégias Facilitadoras. PUCPR, 2012, 2013. FICHA CATALOGRÁFICA 2 APRESENTAÇÃO…

relacionadas á aprendizagem. Foi morar na cidade de Zurique em 1918, onde trabalhou num laboratório de psicologia e estagiou numa clinica de psiquiatria. Estudo psicopatologia na Universidade de Sorbonne na França .Piaget fez pesquisas sobre as características do pensamento infantil com crianças francesas e também com deficientes mentais. As idéias de Piaget estão presentes em diversos colégio do mundo todo.Suas teorias buscam implantar nosespaços…

ensino fundamental II: Município de Penedo - Alagoas 3. Formulação do problema a ser investigado: Como a comunidade escolar pode intervir no processo de evasão escolar? 4. Levantamento de hipóteses: O professor deve trabalhar com aprendizagem-significativa; A comunidade escolar precisa: ser mais participativa e desenvolver as inteligências múltiplas do aluno. 5. Justificativa A educação em seu sentido geral é um fenômeno próprio dos seres humanos. É através dela que os homens…

INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Campus Vitória Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática Teorias da Aprendizagem Profs. Maria Alice V. F. de Souza e Michele Comaru Artigo nº 7 Tema do grupo David Paul Ausubel Pós-graduandos Karla de Almeida Brandão,MarjorieGreice Rodrigues, Náysa Taboada Silva Título do artigo THE USE OF CONCEPT MAPS, MEANINGFUL AND TELECOLLABORATIVE LEARNING IN UNDERGRADUATE…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA ELÍSIO LUZ MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM: COMO PODEMOS COLOCAR EM PRÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Salvador 2015 ELÍSIO LUZ MOTIVAÇÃO PARA APRENDIZAGEM: COMO PODEMOS COLOCAR EM PRÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR Trabalho apresentado como requisito pontual na 3º unidade, para obtenção de aprovação na disciplina Psicologia do Desenvolvimento Humano do curso de Licenciatura em Pedagogia e Educação física da Faculdade

Reflexão sobre as teorias da aprendizagem Evandro Farias MPGOA-2012 Para o professor Marco Antônio Moreira, uma teoria “é uma tentativa humana de sistematizar uma área de conhecimento, uma maneira particular de ver as coisas, de explicar e prever observações, de resolver problemas” (MOREIRA, 2009 apud HERMIDAS 2012). De modo que uma teoria científica caracteriza-se por ser um sistema consistente formado por observações, ideias e axiomas ou postulados, constituindo no seu todo um conjunto…