trabalhos psicopedagogia 6

A vida mental faz parte de uma ______________________ do sensório-motor. Quanto à socialização, o (a) ____________________ é social pela sua _________________ . a. função simbólica – inibição - ser humano - genética. b. inibição – mentalidade – função simbólica – genética. c. inibição – ser humano – genética – função simbólica. d. ser humano – genética – função simbólica – inibição. e. genética – função simbólica – inibição – ser humano. 2. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a alternativa verdadeira, de acordo com os estágios de desenvolvimento descritos por Wallon: (A) Impulsivo puro. (B) Emocional. (C) Sensório-motor. (D) Do personalismo. (E) Adolescência. ( ) Caracteriza-se pelas alegrias e tristezas que partilha nos primeiros meses. ( ) Caracteriza-se pela separação das fases infância e adulto com a descoberta da vida social. ( ) Caracteriza-se pela descoberta dos objetos. ( ) Caracteriza-se pela descoberta da personalidade e consciência de si próprio. ( ) Caracteriza-se pela atividade motora reflexa. a. D - A – B – E – C. b. A – B – E – C - D. c. B – E – C – D – A. d. E–C–D–A–B e. C – D – A – B – E. 29 UNIDADE 6 - AS TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 3. Marque a alternativa verdadeira para completar o texto: Piaget traçou um paralelo entre os funcionamentos ________________________ do ser humano através dos estudos que realizou enquanto biólogo em moluscos. Para Piaget, a (o) ____________________…

Estudo dirigido Este é um roteiro para direcionar o estudo de vocês. Após a execução da primeira parte, existem algumas questões de revisão abaixo. Bom estudo! 1. O que é desenvolvimento humano? Qual a diferença desse conceito para os de maturação e crescimento? 2. Cite e defina os principais fundamentos do desenvolvimento humano. 3. Caracterize as etapas do desenvolvimento pré-natal. 4. Elabore um esquema com os principais reflexos primitivos. 5. Descreva como se processa o…

experienciais e sociológicos. D. hereditários, genéticos e ambientais. 2. O organismo humano é considerado uma unidade biopsicossociológica. Esta afirmação é: A. falsa, porque os aspectos biológicos, psicológicos e sociais, sendo distintos entre si, actuam de forma parcelar no organismo. B. verdadeira, porque as capacidades biológicas determinam as competências psicológicas e o tipo de relações sociais que o indivíduo irá desenvolver. C. falsa, porque as…

entre fantasia e realidade, ao interesse pelas causas dos fenômenos e é possível recontar histórias e trabalhar com jogos e brincadeiras envolvendo alguns objetos. Na faixa etária entre 7 e 11 anos, as operações lógico-concretas já estão disponíveis, permitindo participação em jogos mais complexos, ver uma situação por ângulos diferentes, organizar elementos em conjuntos (de acordo com características como cor, tamanho, forma, comprimento, volume, entre outros), sustentar um diálogo…

conhecimento após a resolução de um problema (desafio). D Capacidade de operar com exatidão e segurança a partir da memorização de instruções. Questão 2/10 Leia a questão abaixo e responda: João é um menino muito ativo e brinca muito com seus amiguinhos. Por meio das brincadeiras, principalmente os jogos de bolinha de gude, João aprendeu a fazer cálculos como: somar, subtrair e dividir. Segundo a teoria de Piaget, como pode ser denominado esse conhecimento de João? Assinale a…

somente a alternativa III é correta. D) somente as alternativas II e III são corretas. E) somente a alternativa II é correta. R: D. Somente as alternativas II e III são corretas. Comentário: Piaget tinha interesse em encontrar uma explicação biológica do conhecimento. Para Piaget, o raciocínio lógico não é inato; desenvolve-se com o passar dos anos. Interessou-se em descobrir o processo de raciocínio; o desenvolvimento do pensamento. Estudou as dificuldades de raciocínio de crianças…

Sensório-motor (0 á 2 anos) 2° período: pré-operatório (2 á 7 anos) 3° período: operações concretas (7 á 11 anos) 4° período: operações formais (11 ou 12 anos em diante) 7- Quais são as principais características dos períodos: a) Sensório-motor: a criança conquista, através da percepção e dos desenvolvimentos, todo o universo que o cerca. b) Pré-operatório: neste período, o que de mais importante acontece é o aparecimento da linguagem, que ira acarretar modificações nos aspectos…

construção do conhecimento. Jean Piaget (1896-1980) Produziu uma das mais importantes teorias sobre o desenvolvimento humano (nascimento até a idade adulta). Dividiu o desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que interfere no desenvolvimento global. Jean Piaget (1896-1980) Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos, nessa seqüência. O início e o término de cada uma delas dependem das características…

intelectual humano. TEORIA DO DESENVOLVIMENTO INTECTUAL HUMANO Uma das mais amplas teorias do desenvolvimento intelectual humano foi proposta por Piaget. Para ele o pensamento é a base que se concentra a aprendizagem. O pensamento é a maneira com que a inteligência se manifesta. No entanto, inteligência é a capacidade cognitiva de aprender algo. A criança não é menos inteligente do que um adolescente, mas simplesmente exibe uma visão um pouco diferente do mundo porque as estruturas…

e de desenvolvimento humano. D) Desenvolveu vários modelos pedagógicos que permitem analisar como o ser humano constrói suas relações sociais, desde a infância até a vida adulta. A partir dos modelos criados por Piaget, os educadores puderam analisar sua própria prática e reconstruir a ação pedagógica nas escolas. (X) E) Desenvolveu uma teoria epistemológica na qual procura descrever como o ser humano absorve as orientações do meio social, que é determinante para a construção de suas…