Dança Afro Em Florianópolis

Educação Básica. A arte é uma disciplina obrigatória nas escolas, conforme determinação da LDB 9394/96. Os PCNs de Arte definem as quatro linguagens a serem incorporadas no currículo escolar das instituições de ensino, as quais são: artes visuais, dança, música e teatro. No entanto, ainda torna-se necessário reafirmar a importância dessa área na formação sociocultural do cidadão. Através das artes temos a representação simbólica dos traços espirituais, materiais, intelectuais e…

A Capoeira da Escola: Uma Abordagem Crítica Acerca da Cultura Afro-Brasileira Resumo O ensino da capoeira, como conteúdo curricular nas aulas de educação física, tem provocado alguns questionamentos e polêmica entre a “família” escolar. Provavelmente, reflexo de uma sociedade impregnada de valores e pré – conceitos que torna essa prática esquecida(ou excluída) por pensamentos racista e até mesmo machista. A capoeira, na proposta aqui apresentada, dentro de uma perspectiva crítica,…

DANÇAS MANDINGAS: REFLEXÕES A CERCA DA HISTÓRIA E CORPOREIDADE DA DANÇA MANDEN Fabíula da Silva* 1. INTRODUÇÃO As reflexões aqui propostas surgem do contato e experiências com ritmos e danças de matriz africana, realizadas junto aos grupos La Clinica1 e Abayomi2 nos últimos cinco anos. O contato com as corporeidades e ritmos africanos “tradicionais” cria e transforma espaços interiores e exteriores na relação traduzida pelo corpo-tempo-espaço. Perceber e realizar dança a partir de um

uso dos atabaques dentro da Umbanda e como esse estudo pode ser aplicado no ensino de História atendendo às demandas da legislação vigente acerca da cultura afro-brasileira. O objetivo geral dessa pesquisa é ampliar o conhecimento acerca das religiões afro-brasileiras de modo a superar visões pré-concebidas e garantir o ensino da cultura afro-brasileira de forma plural e historicizada. Temos como objetivo específico investigar os usos e as práticas relacionados ao instrumento atabaque…

uso dos atabaques dentro da Umbanda e como esse estudo pode ser aplicado no ensino de História atendendo às demandas da legislação vigente acerca da cultura afro-brasileira. O objetivo geral dessa pesquisa é ampliar o conhecimento acerca das religiões afro-brasileiras de modo a superar visões pré-concebidas e garantir o ensino da cultura afro-brasileira de forma plural e historicizada. Temos como objetivo específico investigar os usos e as práticas relacionados ao instrumento atabaque…

História e Cultura Afro-Brasileira e Africana: Contribuições para o trabalho em Geografia João Stresser Cardoso RESUMO Desde a promulgação da Lei Nº 10.639 os professores tem a incumbência de tratar em suas aulas a temática africana e afrodescendente. Este trabalho procurou criar um conjunto de materiais didáticos que podem servir para os professores de geografia subsidiar as suas aulas dentro da temática africana e afrodescendente, onde se nota a ausência destes. Para tanto se…

1 A TRAJETÓRIA DO NEGRO NO BRASIL E A IMPORTÂNCIA DA CULTURA AFRO INTRODUÇÃO Desde o momento em que os portugueses, levados pela escassez de mão de obra no período colonial no Brasil, decidiram importar escravos, não tinham conhecimento do tratamento desumano que seria impostos aos cativos. Por certo, também não tinham ciência de que os descendentes desta raça sofrida, viveriam, séculos mais tarde, contribuindo para o mundo das artes, dos esportes, da política, enfim, da vida social

DANÇAS BRASILEIRAS Ely Camargo – 1968 – Danças Folclóricas e Folguedos Populares – com violas e coro – orientação prof.Rossini Tavares de Lima LP – músicas 01 Reisado Alagoano (3 temas) – registrados por Théo Brandão no seu trabalho 02 Ciriri (Mato Grosso) – recolhido por Rossini Tavares de Lima 03 Cateretê de Brejo Velho (Bahia) – recolhidos por Rossini Tavares de Lima 04 Pastoril de Sergipe E Alagoas (4 Temas) recolhidos por Rossini Tavares de Lima 05 Caiapó Paulista E Mineiro…

Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial, empreender reeducação das relações étnico-raciais não são tarefas exclusivas das escolas. Ao conhecimento e a valorização das histórias dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira. A igualdade básica de pessoa humana como sujeitos de direitos

currículos escolares da educação básica podem contribuir para problematizá-la e apontar possibilidades de mudanças no contexto de alteração da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pela Lei 10.639/2003. Essa lei tornou obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares2. Assim, realizamos pesquisa de doutorado que teve por objetivo sistematizar e analisar as principais questões discutidas na produção…