Arquitetura

Witkowski Índice 1. Núcleo de Dança Coletivo 22 05 2. Sinopse 06 3. Ficha Técnica 07 4. Argumentos - Justificativa 09 5. Ruborizando 10 6. Proposta de Encenação 14 7. Currículos 17 1. Núcleo de Dança Coletivo 22 2. Sinopse - Espetáculo Rubro 3. Ficha Técnica 1. Núcleo de Dança Coletivo 22 O entendimento da dança brasileira contemporânea como uma linguagem híbrida, fruto do diálogo criador entre a dança contemporânea e a cultura popular brasileira, aliado ao “desejo de realização” nesta arte, proporcionou o encontro de artistas-pesquisadores da dança, teatro e música, a partir do primeiro semestre de 2001, momento de desejo profissional e de anseio por um trabalho autoral e, sobretudo, coletivo. Sob esta perspectiva, o Núcleo de Dança Coletivo 22 atua com projetos envolvendo arte-educação e produção/realização de performances e espetáculos. A formação atual da trupe é o encontro de quatro trilhas distintas com um elo de ligação, a vivência intensiva na performance e pesquisa em cultura popular brasileira, no Abaçaí – Balé Folclórico de São Paulo; a formação acadêmica em Dança no Instituto de Artes da Unicamp, a vivência com capoeira no Centro de Capoeira Angola Angoleiro Sim Sinhô e o Curso de Licenciatura em Dança da Universidade de Federal de Goiás. Aglutinando pessoas de todos esses espaços ao longo de sua trajetória artística e acadêmica, está na convergência dessas trilhas a professora e diretora Renata Lima, bacharel em Dança, mestre e doutoranda…

CULTURA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: RESISTÊNCIA E PERSPECTIVA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS Ivan Livindo de Senna Corrêa 1 Resumo: Este trabalho objetiva refletir sobre a cultura corporal afro-brasileira na escola e as vivências dos estudantes do Ensino Médio na cultura afro-brasileira. Para realizar a pesquisa, aplicou-se um questionário a 49 estudantes do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRGS, que concordaram em participar da pesquisa.…

[pic][pic] Prefeitura Municipal de Florianópolis Secretaria de Assistência Social O Centro de Educação Complementar-CEC Vila União e a parceria com a ONG ASAS -Ações Sociais Amigos Solidários As ações desenvolvidas no CEC Vila União integram o Programa Criança Ativa da Secretaria Municipal de Assistência Social, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, o qual consiste num programa socioeducativo voltado a crianças e adolescentes no período extra-escolar. Os…

JOGOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: VALORIZANDO A IDENTIDADE NEGRA SANTOS, Daniel dos (UEPG) Orientador: Nei Alberto Salles Filho Resumo: Em março de 2003 foi sancionada a lei 10.639 que alterou a LDB tornando obrigatório o ensino da História e cultura afro-brasileira e Africana na educação básica. Nesse sentido se faz necessário um olhar atento dos profissionais de educação física voltado para essa temática, um olhar despido de preconceitos que…

A CAPOEIRA ENQUANTO PRÁTICA DE ENSINO Introdução A capoeira como prática na escola é uma maneira de contribuir para o estabelecimento de relações mais humanas, e menos competitivas, mais igualitária. O processo de aprendizagem na capoeira é um contínuo de auto-descoberta, pois compreendendo a si próprio e pensando na questão dos limites, do respeito, fica mais tranqüilo compreender o próximo e o próprio mundo de vida. A capoeira mistura canto, dança, movimentos ritmados, luta,…

pertencentes à diversas etnias, falando idiomas diferentes e de tradições distintas. Assim como a indígena, a cultura africana fora subjugada pelos colonizadores, sendo os escravos batizados antes de chegarem ao Brasil. Na colônia, aprendiam o português e eram batizados com nomes portugueses e obrigados a se converter ao catolicismo. Alguns grupos, como os Iorubás, já traziam uma herança cultural islamizada e sabiam escrever em árabe e outros, como os bantos, eram politeístas. Através do…

Universitária da Região Sul CAPOERIA: A CULTURA CORPORAL AFRO-BRASILEIRA COMO PERSPECTIVA DE INCLUSÃO SOCIAL Área Temática: Educação Ivan Livindo de Senna Corrêa (Coordenador) Renata Gomes Loureiro1 Ivan Livindo de Senna Corrêa2 Jean Carlo Dorneles 3 Palavras-Chave: Capoeira, escola, cultura afro-brasileira, educação popular, inclusão social Resumo: Esta oficina é uma mostra do trabalho realizado no projeto de extensão: Capoeira Angola e Inclusão Social, do Colégio de…

Maracatu Resumo: Maracatu é uma manifestação cultural da música folclórica pernambucana afro-brasileira. É formada por uma percussão que acompanha um cortejo real. Como a maioria das manifestações populares do Brasil, é uma mistura das culturas indígena, africana e européia. Surgiu em meados do século XVIII. História: Os Maracatus mais antigos do Carnaval do Recife, também conhecidos como Maracatu de Baque Virado ou Maracatu Nação, nasceram da tradição do Rei do Congo. A notícia mais…

10639/03 alterou a Lei nº. 9394/96, a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), tornando obrigatória a inclusão nos currículos da Educação Básica a História e Cultura Africana e Afro-brasileira. As Diretrizes Curriculares Nacionais, emanadas pelo Conselho Nacional de Educação, ampliaram as discussões, incluindo a educação das relações étnico-raciais. O que se pretende é analisar como se deu a educação da população negra e afro-descendente ao longo do tempo e como se…

brasileira; g) Ter idade mínima de 18 (dezoito) anos. 3.4 A inscrição somente será efetuada via Internet, no endereço eletrônico http://educapmf.fepese.org.br , no período compreendido entre as 10h do dia 18 de agosto Prefeitura Municipal de Florianópolis - Edital nº 011/2014 – Processo Seletivo Professores Substitutos Página 6 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SECRETARIA MUNICIPAL DA ADMINISTRAÇÃO de 2014 às 16h do dia 16 de setembro de 2014. Para efetivar a sua…