Culturas Patrimoniais Regionais

CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO LUCRO REAL Expositor: Alberto Gonçalves agmcont@uol.com.br Atualização: 13/06/2008 Conselho Regional de Contabilidade do Estado do Rio de Janeiro 2 Lucro Real 1. IMPOSTO DE RENDA LUCRO REAL 1.1 TRIMESTRAL O período de apuração encerra-se em: • • 30 de junho • 30 de setembro e, • 1.2 31 de março 31 de dezembro ANUAL O período de apuração encerra-se em 31 de dezembro…

mas também de convivências, permeabilidades e amores. Rede Urbana dos Castelos e Muralhas Medievais do Mondego (RCMM) Missão: Este projeto de cooperação visa potenciar a Competitividade Territorial; Inovação pela valorização do conjunto patrimonial dos castelos medievais da linha defensiva do Mondego; Engloba uma rede de núcleos tradicionais e de Cidades âncora, constituída por Coimbra, Figueira da Foz, Pombal, Lousã, Miranda do Corvo, Montemor-o-Velho, Penela e Soure. Criação…

PATRIMÔNIO HISTÓRICO: COMO E POR QUE PRESERVAR 3ª edição Grupo de Trabalho Patrimônio Histórico e Arquitetônico Crea-SP - Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia do Estado de São Paulo 1 PATRIMÔNIO HISTÓRICO: COMO E POR QUE PRESERVAR 3ª edição Grupo de Trabalho Patrimônio Histórico e Arquitetônico - 2008 Crea-SP - Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia do Estado de São Paulo P3146 Patrimônio histórico: como e por que preservar/…

Inserção das tecnologias interativas Busca da aproximação necessária UM POUCO SOBRE A PROFISSÃO CONTÁBIL Para ser contador é necessário: – Formação superior em Ciências Contábeis; – Ser aprovado no exame de suficiência; – Ser registrado no CRC – Conselho Regional de Contabilidade ORGANIZAÇÃO DO ESTUDO Livro Texto; Materiais complementares; Web aulas; Teleaulas; Aulas Atividades; Fóruns de discussão; Biblioteca do polo; Biblioteca Digital; etc. 1 INTERAÇÃO Com o tutor…

A Valorização do património do estado Introdução A Educação Patrimonial constitui um acção Fundamental na Preservação do Património pois ela deve ser um processo permanente e sistemático de trabalho educacional centrado no património cultural como fonte primária de conhecimento e enriquecimento individual e colectivo o que significa tomar os objectos e expressões do património cultural como ponto de partida para a actividade pedagógica, observando-os, questionando-os e explorando todos os seus

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA CARTAS PATRIMONIAIS “Carta de Fortaleza de 1997” Curso: Arquitetura e Urbanismo Disc.: Técnicas Retrospectivas Carta de Fortaleza Em comemoração aos 60 anos de criação do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN ,promoveu em Fortaleza o seminário ``Patrimônio Imaterial: Estratégica e Formas de Proteção ‘’. O objetivo do Seminário foi recolher subsídios que permitissem a elaboração de…

INTERATIVA – UNIVERSIDADE PAULISTA DEZEMBRO / 2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------ -4 1 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL --------------------------------------------- 6 2 RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS ----------------------------- ---8 3 ECONOMIA DE MERCADO ----------------------------------------------------- 10 4 APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA ---------------------------------------------12 5 CONCLUSÃO…

valorização da diversidade cultural brasileira. Fazem parte o Ministério da Educação, o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, o Ministério da Ciência e Tecnologia, o Ministério do Esporte, o Ministério do Meio Ambiente, o Ministério da Cultura, o Ministério da Defesa e a Controladoria Geral da União. Essa estratégia promove a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO RESENHA: CARTAGENAS DE ÍNDIAS – COLÔMBIA RECOMENDAÇÃO PARIS - 2003 ALUNOS: ESTEFANI SANTANA JESSICA FIOCHI VALÉRIA CONTI SÃO PAULO/SP MAIO/2015 INDICE Cartas Patrimoniais .......................................................................................................... 3 Igreja de São Pedro Claver .............................................................................................. 4 Comunidade Andina

compreender a sua própria natureza, dos outros homens e do ambiente que o cerca. Por força dessas demandas de sua existência, desenvolveu a cultura e, dentro dela, os processos educativos de ensino e aprendizagem para aquisição, uso e transmissão de conceitos e habilidades, os mais diversos. “Por meio da educação, o Homem reinventa e perpetua a cultura; por meio da cultura, o homem se reinventa e perpetua no Universo.” 4 Manter os vínculos com o passado tem se tornado cada vez mais…