Currículo, cultura e conhecimento escolar

Currículo, Cultura e Conhecimento Escolar O Brasil é um país de miscigenação por natureza histórica. Na sua essência, a diversidade cultural chega a ser alvo nas bancadas escolares, que na isenção do trabalho pedagógico cultural chega a causar efeitos abusivos e até massificar parte da sociedade vigente. A escola enquanto instrumento de formação humana precisa inserir novos conhecimentos e metodologias que sejam trabalhadas de maneira espontânea e criativa através de um currículo capaz de minimizar as complexas tensões entre política de igualdade e políticas da diferença. As dificuldade e dúvidas por parte de alguns professores estão paralelas àquelas que costumam problematizar ao invés de equacionar a questão aos desafios da sala de aula. Segundo Arroyo (2008), é preciso buscar entender quais as imagens e concepções de aluno(a) que nos são mais familiares e tentar problematizá-las. Partindo deste princípio, uma das escolas municipais da zona urbana aplicou a ideia de Arroyo. Segundo os autores citados neste trabalho, o currículo representa um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem intensamente para a construção de identidades sociais e culturais. Conforme Gomes afirma que conhecer a construção histórica das desigualdades não implica um trato igualitário e democrático em relação àqueles considerados diferentes. No entanto, o currículo escolar pode ser o espaço para a inserção da

Currículo, Cultura e Conhecimento Escolar. O currículo escolar não lida apenas com o conhecimento escolar, mas com diferentes aspectos da cultura. Na escola moderna, a ênfase ainda recai sobre os conteúdos escolares, sem levar em conta que os mesmos fazem parte de um padrão cultural que é influenciado pelo currículo oculto. Em verdade, conhecimento é apenas uma das faces da cultura construída e reconstruída no ambiente escolar. A seleção de conteúdos e procedimentos que comporão o…

Currículo Cultura e conhecimento escolar Escola, Currículo, Diretrizes são peças fundamentais para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma organizada em qualquer que seja a etapa da educação. Neste contexto Alice (p.39) relata que "A política curricular é, assim, uma produção de múltiplos contextos sempre produzindo novos sentidos e significados para as decisões curriculares nas instituições escolares." (2006) Ainda conforme Lopes (1999) que define currículo…

Cristiane de Souza Currículo, Cultura e Conhecimento Escolar. Este texto analisa as práticas dos professores envolvidos no processo de avaliação formativa e identifica as experiências construídas por eles. A avaliação é apresentada como uma das atividades do processo pedagógico necessariamente inserido no projeto pedagógico da escola, não podendo, portanto, ser considerada isoladamente. Dados obtidos com professores mostram que não há uma maneira universal, única, ou melhor, para…

AT.CCCE.01- Denise Vilela Na unidade escolar onde desempenho a função de professora coordenadora do Ensino Médio o tempo é organizado por disciplinas em aulas de cinquenta minutos. Os alunos participam de três aulas antes e três após um intervalo de vinte minutos. São realizadas três reuniões de ATPC por semana com duração de cinquenta minutos cada uma. Nessa unidade escolar houve discussão a respeito da organização dos tempos e das disciplinas em duas ocasiões, quando se soube…

UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II TUTORA MARCELEI HEBERLE DE FRINGS PALOTINA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADRIANA BIS LEINDORF ULSENHEIMER R.U 757073, 2014/05 CURRÍCULO ESCOLAR DIVERSIDADE CULTURAL PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA PALOTINA 2014 INTRODUÇÃO O presente Portfólio pretende registrar os resultados das pesquisas da UTA Fundamentos Pedagógicos, onde…

transformações decorrentes dos acontecimentos políticos, econômicos e sociais de cada época, conduziram a mudanças importantes no papel da educação escolar e, conseqüentemente, mudanças na estrutura curricular do ensino, pois os anseios da sociedade caminharam de acordo com a concepção de uma escola que preparasse seus alunos para as novas demandas do mercado de trabalho. O conhecimento torna-se não somente uma aquisição individual, mas uma das possibilidades de desenvolvimento da…

UNIVERSIDADE GUARULHOS –UnG CURSO DE PEDAGOGIA O CURRÍCULO OCULTO E A PADRONIZAÇÃO DO PENSAMENTO. UMA TRAJETÓRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA. SHEILA GUEDES BARONE DA CRUZ SÃO PAULO 2009 UNIVERSIDADE GUARULHOS –UnG CURSO DE PEDAGOGIA SHEILA GUEDES BARONE DA CRUZ O CURRÍCULO OCULTO E A PADRONIZAÇÃO DO PENSAMENTO. UMA TRAJETÓRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado…

.............................3 2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................4 2.1 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS...........................4 2.2 CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA ESCOLAR......................5 2.3 METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA........................................5 2.4 TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO............................................................8 3…

trabalho tem o objetivo de explicar a importancia do currículo para o desenvolvimento dos alunos, e a importância que o docente tem na elaboração desse currículo. Também mostra como é importante contextualizar esse currículo para a realidade da escola na qual esse docente trabalha, assim como é de grande importância levar em conta o conhecimento escolar e a cultura para a elaboração deste. O Currículo Questões referentes ao currículo têm-se constituído em frequente alvo da atenção de…