Cultura Dominante E Cultura Dominada

A CULTURA EM NOSSA SOCIEDADE Uma das características de muitas das sociedades contemporâneas, inclusive a nossa, é a grande diversificação interna. A diferenciação básica decorre do fato de que a população se posiciona de modos diferentes no processo de produção. Basicamente há setores que são proprietários das fábricas, fazendas, bancos, empresas em geral, e há aqueles que constituem os trabalhadores dessas organizações. Quando se fala sobre classe social é frequentemente a respeito…

privilegiavam os produtos dotados de coerência interna, subtraindo-se os determinantes externos ou, então, caracterizavam-se tais produtos pelas funções sociais que eles exerciam, notadamente as funções ideológicas de justificação dos interesses das classes dominantes. Segundo esse autor, a noção de campo: Escolher uma resposta. | a. Consiste na separação entre o poder e a violência. | | | b. Nenhuma das alternativas é completamente verdadeira. | | | c. Sintetiza o mundo…

Tomaz Tadeu, também deixa claro que Althusser (1983) enquanto marxista, procura estabelecer o tipo de ligação “entre a escola e economia” e “entre educação e produção”, no sentido de mostrar que a escola enquanto espaço ideológico da classe dominante tem por finalidade contribuir para o crescimento da economia, e assim sendo, para o aumento da produção. Num terceiro momento, o autor em epígrafe mostra que, em meio as críticas em relação às teorias tradicionais de currículo, se…

pertencentes às classes sociais dominantes, já não condiziam mais com as necessidades e expectativas destas pessoas que, aos poucos, passaram a exigir severas modificações diante dessa conjuntura de injustiças sociais. Como afirma Silva (2009, p. 29-30), diferentemente das teorias tradicionais de currículo, as teorias críticas questionam os “arranjos educacionais” que impõem o pensamento e o interesse das classes dominantes em detrimento do que é pertinente à classe dominada…

O QUE É CULTURA Cultura e diversidade • as culturas variam muito • apesar de ter uma origem histórica comum, o homem apresenta variações em cada lugar (geográficas) e cada tempo (históricas) • autor não defende uma hierarquização entre as culturas • Cultura e evolução • Autor destaca que no séc. XIX existiam estudos de antropologia que procuravam hierarquizar as condutas humanas. Os autores que defendiam esse ponto de vista acreditavam que a humanidade…

em uma sociedade, na qual a desigualdade é inevitável. Mediante ao capital cultural a cultura se transforma em um instrumento de dominação onde as classes dominantes impõe sua própria cultura as classes dominadas, dando lhe um valor incontestável, fazendo com que seja cultura boa e favorável. Pierre Boudieu percebendo que isso acontecia batizou essa dinâmica como Arbitário Cultural Dominante, ou seja, uma cultura se impor sobre a outra. A elite por meio de sua bagagem cultural, elevada…

3.2. Tendências pedagógicas na educação brasileira. “Para se perceber a significação de uma pedagogia, é necessário remontar até o seu elemento dominante: o saber ensinado. Que se diz e que se oculta aos alunos? Como lhes apresentam o mundo em que vivemos? Para que ações os conduzem as palavras, os silêncios, as atitudes implícitas e explícitas dos mestres?” (Georges SNYDERS, 1078, p. 310). (p. 103) 3.2.1 Tendências pedagógicas reprodutivistas Nesta tendência a característica…

construídas a partir do final do século XIX e ligadas diretamente a identidade e poder da sociedade capitalista da época. Pois [...] o currículo é uma construção histórica situada no tempo e no espaço, de acordo com a cultura da sociedade que o formula, as formas que ele assume obedecem a diversos discursos [...], de intencionalidades diversas, de representações várias, que nem sempre mostra, na superfície, tudo o que pode significar, em termos de…

privilegiavam os produtos dotados de coerência interna, subtraindo-se os determinantes externos ou, então, caracterizavam-se tais produtos pelas funções sociais que eles exerciam, notadamente as funções ideológicas de justificação dos interesses das classes dominantes. Segundo esse autor, a noção de campo: Escolher uma resposta. a. Consiste na separação entre o poder e a violência. b. Pressupõe que mito, religião e arte, apesar de forte presença simbólica, não cumprem nenhum…

sobre a outra, eliminando a propriedade privada dos meios de produção. Para Gramsci, eliminar a propriedade privada dos meios de produção não seria suficiente, pois precisariam lutar também contra a “apropriação privada, ou elitista, do saber e da cultura”. De acordo com Gramsci, era necessário desfazer a separação entre “intelectuais” e “pessoas simples”, porque apenas aqueles tidos como intelectuais ocupavam postos de administração do Estado e da sociedade civil, concentrando mais…