Crie Um Poema E Explique

Concordância verbal e nominal Leia o poema a seguir, do poeta Chacal, e responda às questões de 1 a 4. Papo de índio Veiu uns ômi di saia preta cheiu di caixinha e pó branco qui eles disserum qui chamava açucri Aí eles falarum e nós fechamu a cara depois eles arrepitirum e nós fechamu o corpo Aí eles insistirum e nós comemu eles. (In: Heloísa Buarque de Hollanda e Carlos A. M. Pereira, orgs. Poesia jovem — Anos 70. São Paulo: Nova Cultural, 1982. p. 79.) 1. O poema trata do…

me deu a fruta e eu comi. Então, o Deus Eterno perguntou à mulher? Por que você fez isso? A mulher respondeu: A serpente me enganou, e eu comi. Gênesis, cap. 3, v. 9 a 13. Compare o texto acima com a tirinha e a marchinha de carnaval. Explique como esses dois últimos textos tratam o assunto do “fruto proibido”. QUESTÃO 23 (Descritor: avaliar a força argumentativa com a finalidade do texto em função do interlocutor) Assunto: Implicações do suporte, do gênero e /ou do…

introdução Nome do aluno: RA: Assinatura do aluno: NOTA Turma: Data da Prova: INSTRUÇÕES REVISÃO DE TÓPICOS: 01) o que é linguagem? 02) Conceitue comunicação. 03)Qual o tipo de linguagem utilizada no meio acadêmico? Defina e explique. 04) observe a imagem abaixo e diga qual tipo de linguagem foi utilizada na elaboração da mensagem. Leia frase abaixo que se segue (retirada do facebook): tá cheio de mlk nesse morro véi, cadê tu que não me ajuda”. 05)…

1. Explique o que são as barreiras de comunicação e exemplifique com pelo menos 3 exemplos imagéticos cada uma delas. Quando há barreiras na comunicação, fica difícil ao receptor da informação entender o que o emissor tenta transmitir, podendo-se perder partes críticas da mensagem. Familiarizar-se com as maiores barreiras da comunicação pode ajudá-lo a superá-las -- e tornar-se um melhor comunicador. A 3 tipos de barreiras: Pessoais: São as interferências causadas pelas pessoas envolvidas no

são historinhas curtas que parecem recortes de jornais, podem ter um tom humorístico ou não. Vejamos um exemplo abaixo e em seguida faça o que se pede. Interprete as imagens da tirinha abaixo, imagine o que os personagens poderiam estar falando e crie os diálogos. O passo 02 requere atividades que comtemplem os aspectos gramaticais de forma contextualizada. Para tanto escolheu-se a classe dos advérbios e das conjunções gramaticais. 01-Advérbios são palavras que modificam o…

composição normalmente curta, que combina melodia com poesia. Objetivos - Ampliar o repertório musical das crianças - Aprender a ouvir/apreciar músicas diversas - Conhecer alguns poemas ou obras literárias musicadas Ano 1 º ano Conteúdos específicos Escuta musical Repertório musical Poesia Canções Poemas para cantar Introdução Nesta seqüência de atividades, além de ampliar seu repertório musical, as crianças podem conhecer um pouco mais sobre a canção, uma…

conhecer informações, idéias e princípios na forma (aproximada) em que foram aprendidos. Exemplo: Escreva, Liste, Rotule, Nomeie, Diga, Defina. 2. Compreensão: O aluno traduz, compreende ou interpreta informação com base em conhecimento prévio. Ex: Explique, Resuma, Parafraseie, Descreva, Ilustre. 3. Aplicação: O aluno seleciona, transfere e usa dados e princípios para completar um problema ou tarefa com um mínimo de supervisão. Ex: Use, Compute, Resolva, Demonstre, Aplique, Construa. …

RESPOSTAS OBJETIVAS QUESTÃO a b c d e 6 7 8 9 REVISÃO DE TÓPICOS: 01) o que é linguagem? 02)Qual o tipo de linguagem utilizada no meio acadêmico? Defina e explique. 03) observe a imagem abaixo. Qual tipo de linguagem podemos definir: a) verbal, b) não verbal ou c) cibernética. Explique o que é uma linguagem cibernética. 04) Em relação à imagem da questão 03, qual o tipo de gênero textual ela pertence? 05) Lei a frase que se segue…

JOVENS E ADULTOS 1°)Explique a base teórica que fundamenta o processo de ensino e aprendizagem das práticas pedagógicas da Educação de Jovens e Adultos. R- 2°) A inclusão da EJA no projeto educativo da escola é de vital importância para o cumprimento das funções de reparar, equalizar e qualificar. Explique o que vem a ser a função reparadora na proposta de EJA. R- 3°) A educação de jovens e adultos é oferecida para que tipo de clientela? R- 4°) Explique o a baseda…

5 CONTEÚDOS CURRICULARES Leitura; Leitura: Interpretação de textos verbais (fábulas, receitas, contos e cantigas), textos não-verbais (fotos, gravuras, placas, textos imagéticos); Leitura e interpretação de textos verbais (poemas, capa de livros, fábula, cédula de identidade, adivinhos, canto, historinhas e textos; Leitura e interpretação (oral e escrita); Leitura, Escrita e Cultura; O Processo da Leitura; Produção de texto; Caligrafia e ortografia; Raciocínio lógico;