Crie Um Poema E Explique

e não para tirar notas, passar de ano. Um conhecimento que é processado pelo raciocínio, pelo pensar , pelo meditar.Nada de decorar. Isto é muito bom enquanto exercício de memorização que, se não exercitada, desfaz-se rapidamente. É bom decorar um poema e declamá-lo, é bom decorar o roteiro e as vozes dos personagens de uma peça teatral e apresentá-la. Ademais, via de regra, os conteúdos das diversas disciplinas só são realmente mentalizados e assimilados se bem aceitos, bem explicados…

realizado pelos alunos. Sugestões: Para melhor compreender um texto, é preciso saber em que situação de comunicação ele foi produzido: “Quem é o autor? Para quem ele escreveu? Em que veículo ele publicou o texto (jornal, revista, internet, livros)? Crie um espaço de leitura bem convidativo. Que tal deixar sempre disponíveis jornais, revistas e livros? Outra coisa: mural e varais precisam estar sempre atualizados, com indicações de leitura, resenhas de livros, apreciações de…

as diversidades de linguagens nos diversos textos existentes: a crônica esportiva, o horóscopo, nas páginas policiais, na Internet, na televisão, no celular, por correspondências, a política e a economia, nos esportes, placas de trânsito, poesias, poemas. Essas diferenças se relacionam diretamente à intenção de quem produz o texto, ao assunto e também ao destinatário, ou seja, a quem o texto se dirige. Além desses fatores, é importante destacar também as variações que a língua sofre no…

a anuência do ouvinte (dizendo, por exemplo, né?, certo?, ce não acha?) O falante pode solicitar a colaboração do ouvinte (dizendo, por exemplo, como é mesmo que se diz?). Na escrita, não há essa possibilidade de alternância, pois, mesmo que se crie um diálogo, ele será uma simulação de conversa e não um diálogo real, com interrupções, tentativas de não deixar o outro tomar a palavra etc. 10. Colaboração do interlocutor no texto do outro x não colaboração Na modalidade falada, há um…

como exemplo de comportamentos humanos que o autor deseja criticar. As fábulas carregam sempre uma lição de ordem moral. ATIVIDADES Realizar, no caderno, atividades de interpretação e compreensão. 1) Responda: a) Qual o título da fábula? b) Explique o que é a expressão “o dono do mundo”. c) O que significa a inveja para você? d) Quais as personagens da fábula? e) Por que o sapo sentia inveja do boi? 2 - Assinale qual dos temas a seguir corresponde à fábula “O sapo e o…

deduza: a) a classe social a que pertence b) profissão c) escolaridade d) origem da familia 2) é correto afirmar que neném é o caçula da família? Justifique. 3) Explique o trecho “mãe passando roupa do pai de agora”. 4) Há perspectiva, no texto, de melhorias de vida de neném? Explique com suas próprias palavras. 5) A família de neném parece ser uma “família tradicional”? Por quê? 6) A música chama-se “Relampiano”. Por que será que o compositor…

resposta o aluno pode relacionar o infortúnio experienciado pela mulher, pois é um termo citado no verbete. QUESTÃO (Descritor: criar e relacionar texto não-verbal com o processo de formação da palavra sugerido). Assunto: como são formadas as palavras? CRIE um produto cujo nome seja formado por um processo de aglutinação e a fonte (letra) deve se relacionar à natureza do mesmo. RESPOSTA: Essa resposta, apesar de pessoal, permite a participação do docente, discutindo como funcionam…

cresce etc. 5ª etapa Monte duas telas: uma com tecido grosso e outra com um bem fino. Acenda a lanterna do lado oposto ao que estão todos e peça que digam o que observam. Por que o anteparo feito com a trama fina deixa passar a luz e a grossa não? Explique o conceito e o fenômeno da absorção. Aproveite para introduzir a reflexão em superfícies como a do espelho e outras semelhantes. O que acontece quando a luz bate nelas? Será que as sombras precisam ser sempre pretas? Depois de ouvir…

..............................73 Aula 4: Uma entrevista: dialeto popular...............................................................75 Aula 5: Suprimindo as marcas de oralidade de um texto.......................................79 Aula 6: Um poema de cordel piauiense..............................................................80 Aula 7: Propaganda: um outdoor.......................................................................86 Aula 8: Criando um outdoor...............................

(Augusto de Campos, 1956) Tensão Vale ressaltar que, por enquanto, o que se pretende demonstrar é a possibilidade de estudar as palavras pelas suas partes, já que estas podem, quando recombinadas, formar novos termos e novos sentidos. No caso do poema Tensão, o autor combina e recombina as sílabas e fonemas/ letras das palavras. * Mestre em estudos da linguagem (Língua Portuguesa e Lingüística) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Especialista em Língua…