Crie Conto

reconhecimento de letras e sons. Além disso, a atividade de leitura será motivadora se o conteúdo estiver ligado aos interesses da pessoa que irá ler e se a tarefa em si tiver um objetivo. Não se deve esquecer ainda que o interesse pela leitura também se crie, suscita-se e educa. Por isso, a professora, quando ler para o aluno, deve fazê-lo com a entonação que o texto sugere, mostrando que não se lê um poema da mesma forma de uma receita. Outros autores abordam que uma das…

irá ser registrada em um caderninho exclusivo somente para o projeto, a secretária de educação irá fazer doações de livros de literatura infantil e outros, para expor no cantinho da leitura, livros e revistas que possam usar para recortes. - Crie um cantinho de leitura na sala de aula; - Converse com os alunos o interesse pela leitura; - Apresente aos alunos as características do gênero Poema; - Faça a leitura de um texto bem interessante para turma; - Leve os alunos à biblioteca…

pequenas alturas) Objetivos: Melhor o controle psicomotor da criança; Levar o aluno a descobrir suas capacidades e limites; Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio; Estimular a percepção de distâncias; Aumentar o dinamismo. 05/08/13 - Hora do conto: Os Três Porquinhos Objetivos: Estimular a audição de histórias contadas sem livros; Estimular a oralidade; Enriquecer o imaginário da criança; Trabalhar com mímicas, gestos e repetições. 05/08/13 - Meus sapatinhos Objetivos:…

serviam para informar. Durante algum tempo, essas literaturas foram direcionadas de muitas maneiras, até encontrar a mais adequada, adaptando-se os contos de fadas, cuja origem vem do folclore, para uma linguagem própria. Dentre os autores que mais se destacaram nessa época foram: Perrault e os irmãos Grimm, que tiveram seus contos adaptados e republicados na Europa. As mudanças tanto quanto a concepção de criança quanto a ligação entre a literatura e pedagogia fizeram…

espaços... Exemplo: DOBRADURA DO FOTÓGRAFO. Objetivos Gerais: Desenvolver o hemisfério esquerdo com a ação lógica de dobrar. Desenvolver o hemisfério Direito com a imaginação através da história contada simultaneamente e o canto. CONTO – FÉRIAS NA CASA DA VOVÓ Joãozinho foi passar férias na casa da vovó. Foi direto para o quintal montar uma barraca (figura 1). O vento estava derrubando a barraca toda hora, ele então chamou seu amiguinho…

autor 13 1.2 – Sinopse da obra 14 1.3 – Enredo 16 1.4 – Personagens 18 1.5 – Tempo 19 1.6 – Espaço 21 1.7 – Narrador e autor 22 CAPÍTULO 2 26 LITERATURA INFANTIL 26 2.1 – Origem da literatura Infantil 26 2.2 – Conto 28 2.3 – Conto fantástico 28 2.4 – Conto maravilhoso 30 2.5 – Mito 32 CAPÍTULO 3 34 A OBRA COMO LITERATURA INFANTIL 34 3.1– Características da obra 34 3.2 – A mitologia na obra 38 3.3 – Alusões ao sagrado 40 Considerações finais 42…

pontos Glossário: fragmento – parte. 15 No caderno do 2º bimestre, conhecemos algumas características da história em quadrinhos, como o uso de balões e a representação de alguns sons através das onomatopeias. Observe a imagem e crie um diálogo semelhante ao que a formiga e a cigarra tiveram no texto da página anterior. Lembre-se de usar onomatopeias. 16 www.qdivertido.com.br …

Passando por apuros financeiros, Seixas aceita, por um dote de trinta contos, a proposta de casamento com Adelaide Amaral. Mas o destino prepara-lhe uma peça: Aurélia, a noiva preterida, recebe uma inesperada herança do avô paterno e torna-se uma das mais disputadas moças do Rio de Janeiro. Dividida entre o amor e o orgulho ferido, ela encarrega seu tutor, o tio Lemos, de negociar seu ca-samento com Fernando por um dote de cem contos. O acordo realizado inclui, como uma de suas…

NATAL NA BARCA Fantasia e realidade voltam a se encontrar no conto Natal Na Barca, de 1958, narrativa linear que tem como tema a força da fé, a existência de milagres, a vida e a morte. O início do conto “Não quero nem devo lembrar aqui por que me encontrava naquela barca” (p. 74) faz pensar em outra história que também se passa no Natal, “Missa do galo”, de Machado de Assis, na qual

brinque na areia, fazendo castelos ou bolos de areia, usando balde, pá, etc - Mostre o máximo estímulos diferentes para a criança e permita que ela tenha diferentes experiências que vão facilitar seu aprendizado ao longo da vida. - Desde sempre, crie rotinas para a criança e organize o ambiente do qual ela faz parte. Insista que ela conclua as atividades e guarde os brinquedos ao fim. (Fonte: Guia do bebê com sínd LINGUAGEM COMPETÊNCIAS | HABILIDADES | EIXOS COGNITIVOS | | | | *