Criar Situações De Aprendizagem Onde As Crianças Possam Pensar E Agir Sobre O Assunto

para educação infantil, e o ensino fundamental, mostrando a importância do brincar no processo ensino-aprendizagem da criança. Fica claro que o conceito do lúdico é como uma ferramenta educativa de diversão, socialização e construção do conhecimento para criar na criança a curiosidade saudável e construtiva. Portanto desencadeia um processo de interação da criança com o mundo externo proporcionando experiências concretas e indispensáveis tanto ao seu…

histórias infantis devem fazer parte da infância de toda criança. Toda literatura infantil contribui para o crescimento emocional, cognitivo e para a identificação pessoal da criança, propiciando à mesma a percepção de diferentes resoluções de problemas e despertando a criatividade, que são elementos necessários na formação da criança de nossa sociedade. Os desenhos e o enredo das histórias de literatura infantil é um convite que fascina toda criança, e lhe proporciona um grande um…

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Ensino fundamental de 9 anos: orientações para a inclusão da criança de 6 anos de idade. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. APRESENTAÇÃO Este governo, ao reafirmar a urgência da construção de uma escola inclusiva, cidadã, solidária e de qualidade social para todas as crianças, adolescentes e jovens brasileiros, assume, cada vez mais, o compromisso com a implementação de políticas…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Simone Anacleto Pariz. Taubaté Junho /2013 A Psicologia no auxílio à Pedagogia A psicologia nos ajuda a entender o comportamento humano, a…

Escrever e Ler: Como as crianças aprendem e como o professor pode ensiná-las a escrever e ler INTRODUÇÃO Na aprendizagem inicial as práticas utilizadas são muitas vezes, baseadas na junção de sílabas simples, memorização de sons e copias, fazendo com que a criança se torne um espectador passivo ou receptor mecânico. Não participando do processo de construção do conhecimento. Segundo Ferreiro (1979), a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola

foco_assessoria@hotmail.com Mestre em Educação Identificação do trabalho Curso de Graduação em Pedagogia Cachoeiro de Itapemirim – ES – 2014 Resumo Este artigo relata situações vivenciadas no cotidiano escolar e apresenta propostas de intervenções que proporcione um trabalho que atenda as necessidades educacionais de crianças autistas, que tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações e auxílios para a área da educação. O enfoque principal desse trabalho é…

teoricamente as origens do Origami, a relação do Origami com as atividades cerebrais e com a criatividade; Perceber, através dos teóricos, as contribuições do Origami na aprendizagem das crianças da 2ª. Série dos Anos Iniciais; Aplicar atividades sobre o tema; Para que isto seja uma verdade formulamos algumas questões: como e onde iniciou esta arte de dobradura? O Origami auxilia de alguma maneira na atividade cerebral? Como o Origami desperta a criatividade daquele que dele utiliza e…

.................................................. 1.INTRODUÇÃO No presente relatório podemos analisar a importância do processo da Educação Infantil de crianças de 4 a 5 anos na pré-escola, as suas metodologias e os processos de ensino aprendizagem, a importância da infância e as suas concepções. O estágio foi realizado no mês de julho em uma escola municipal, em Curitiba por um grupo de estagiário do curso de pedagogia. Encontram-se…

encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no entanto, esquecer que a escola deve fazer o aluno ir além do que parece saber, deve tentar…

pessoas, para que estas possam desenvolver-se da melhor forma possível e atuar com o máximo de autonomia no meio social. Conviver entre os demais possibilita de maneira natural e gradualmente o desenvolvimento de atitudes e comportamentos condizentes à sociedade. Para tanto, é preciso considerar as limitações de cada indivíduo enquanto ser humano. A escola, assim como a família, deve buscar recursos que possibilitem desde os primeiros anos de vida a participação das crianças com…