Criança E O Jardim De Infância

Na infância, do nascimento aos 6 / 7 anos de vida, a criança está desenvolvendo sua vida anímica, o corpo físico, os movimentos corporais, a coordenação motora, o princípio de sua vida de relações, o pensar, a força imaginativa e criativa, tudo isso através do brincar. O brincar é a forma da criança se expressar, imitando tudo ao seu redor e trazendo a sua linguagem imaginativa da fantasia. Em um ambiente da educação infantil é necessário que as crianças convivam com as diferentes…

teve a preocupação em possibilitar a criança o acesso ao conhecimento cientifico, de forma dinâmica e prazerosa. A obra mais importante de Comênio, Didática Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente. A prática escolar, para ele, deveria imitar os processos da natureza. Nas relações entre professor e aluno, seriam consideradas as possibilidades e os interesses da criança. Organizou sua didática em quatro períodos: infância, puerícia, adolescência e juventude.

Relacionamento interpessoal da criança A primeira infância é um período decisivo na formação da personalidade, do carácter e no modo de agir do adolecente e do adulto. Sem dúvida, os primeiros seis Sabemos há milénios que um adulto é resultado de sua própria natureza, das suas relações com a família e diferentes grupos sociais, com a cultura e com os valores, crenças, normas e práticas. Freud demonstrava que as interacções precoces envolvendo os aspectos cognitivos e,…

Intervenção Educativa-Módulo 1 Curso Técnico de Apoio à Infância- 3º ano Alunas: Ágata Gramoso Andreia Moura Cláudia Silva Raquel Silva Ano letivo 2013/2014 Índice Introdução 3 Fröbel 4 Biografia 4 Fröbel e o surgimento do primeiro Jardim-de-Infância 5 A importância do simbolismo na teoria de Fröbel 5 Montessori 6 Vida e Obra de Maria Montessori 6 Métodos de Montessori utilizadosna educação da infância 6 Decroly 7 Vida e obra de…

o de ensinar a criança a aprender e a viver em liberdade, a valorização do indivíduo. Redimensionou a educação infantil, afirmando que não se deveria moldar o espírito das crianças de acordo com um modelo estabelecido, vendo na educação a expressão livre da criança no seu contato com a natureza, mostrando que ela é capaz de agir por si mesma. Condenou o uso excessivo da memória e da severidade da instrução, criticando estas duas práticas na escola da sua época. Propôs à criança o…

participam da Prova Brasil e do PAEBES, que é uma avaliação estadual. Jardim de Infância "Nossa Senhora da Conceição" (Educação Infantil) 1 – Origem e Clientela: Jardim de Infância Nossa Senhora da Conceição. Tem este nome devido a sua primeira localização num terreno doado pela Igreja Católica, o padre colocou esse nome para homenagem a Igreja. Atende 250 crianças, no maternal e pré-escola. 1- Localização Atualmente o Jardim está com novo endereço e sede nova. Localizada no…

diversas áreas do conhecimento, com a devida intervenção e mediação do professor no momento adequado para o alcance dos objetivos propostos. Possibilitando através das várias áreas de conhecimento compreender a importância de viver a infância e o respeito aos direito da criança O desenvolvimento de projetos é uma forma de educação que envolve alunos, professores e recursos disponíveis. Toda essa interação denomina-se ambiente de aprendizagem. A aprendizagem por…

Jaqueline. D. (Org.). Trabalho pedagógico na educação infantil. Londrina, PR: Humanidades, 2007. p.77-86. A história da educação infantil na Europa, permitiu conhecer o caráter político desse atendimento que difere a classe social das crianças, a evolução educacional na Europa, as concepções sobre o processo de desenvolvimento infantil e sobre o papel da família, da comunidade, da instituição educacional e do poder público na educação de meninos e maninas até 6 anos. Os…

pelas crianças brasileiras na hora do lanche. Conclusão: eles não primam pelo alto valor nutricional. Ao contrário. O levantamento, que envolveu uma detalhada investigação da lancheira de 800 estudantes do ensino fundamental em escolas particulares, revelou excesso de gorduras e açúcar – e falta de vitaminas, fibras e sais minerais. As nutricionistas Eliana Zacarelli e Hellen Coelho, da Universidade de São Paulo, conduziram o estudo. Elas avaliaram cada um dos alimentos trazidos pelas…

Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas, ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Ele viveu a frente de um processo na área da pedagogia, em uma época de mudanças de concepção sobre as crianças. Froebel compartilhava com outros pensadores de seu tempo, que a criança é como uma planta em fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira…