Criança E O Jardim De Infância

e reflexões acerca das possibilidades do uso das novas tecnologias da informação na escola, no caso em específico deste trabalho, na Educação Infantil. Sendo as Instituições de Educação Infantil um espaço escolar onde, na realidade brasileira, as crianças permanecem em período integral na escola, as novas ferramentas tecnológicas de comunicação, vêm de encontro a uma necessidade premente de canais de comunicação entre a instituição e os demais envolvidos no processo educacional. Assim,…

meio que encara tudo. O Desaparecimento da Infância. Rio de Janeiro: Graphia, 1999 p.95-111 Resumo: Em 'O desaparecimento da infância', o Postman nos mostra que, com a televisão, a hierarquia da informação desmorona, e, conseqüentemente, desmoronam também as diferenças entre adultos e crianças. As imagens da televisão estão disponíveis para todos, independentemente das idades. Para o autor, o ponto essencial que contribui para o “desaparecimento da infância” está localizado no fato…

grande contribuição de Froebel à educação reside em seus estudos e aplicações práticas acerca dos Jardins de Infância, dos quais é considerado o iniciador. Reformador educacional de primeira grandeza, professor universitário, com experiência em trabalhos práticos, enfatizou a importância da criança, destacando suas atividades estimuladas e dirigidas. “A escola, para Froebel, é o lugar onde a criança deve aprender as coisas importantes da vida, os elementos essências da verdade, da…

O vídeo “Arte e Educação: A Magia da Palavras” aborda dois temas principais: a evolução da linguagem na criança, a criação de condições sócio-culturais e educacionais favoráveis ao seu desenvolvimento linguístico e cultural e uma segunda parte onde é colocado no livro e na mediação da leitura, nos contadores de histórias, bem como nas comunicações, a magia da palavra para o ser humano bem como nas comunidades culturais onde ele se integra. Mas o enfoque principal não é mais que A Magia…

Relatório: Concepção de criança, creche e escola Ao assistir o vídeo percebi que ao levar as crianças para o jardim a professora faz que elas observem e perguntem sobre o lugar estudado, deixa que os alunos opinem e participem da aula diferenciada. O professor é um importante mediador, orientador do olhar fazendo a criança enxergar os pequenos detalhes instigando o aluno, como perguntar para os alunos se tem folhas pequenas na arvore, se tem flores coloridas e quais…

Froebel O formador de crianças pequenas e a concepção de jogo infantil São Paulo 20/03/15 Universidade cruzeiro do sul Friedrich Froebel O formador de crianças pequenas e a concepção de jogo infantil Elisangela Nunes Ottoni Rgm: 15054349 Trabalho de pesquisa sobre o Educador Friedrich Froebel Apresentado a disciplina de: Elaboração de Jogos e Brincadeiras A professora Silvana Do 1º A pedagogia matutino São Paulo 20/03/15 Friedrich Froebel, o formador das crianças…

Cuidar, Educar ou Brincar? Uma relação indispensável à criança da Educação Infantil Vanessa Beatriz Minzon vanessabeatriz19@yahoo.com.br Resumo: O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de verificar e compreender a importância da relação cuidar, educar e brincar, refletindo sobre sua integração no processo histórico da educação infantil. Desta forma, as reflexões dar-se-ão através de reflexões a fim de compreender a infância hoje, assim, como o processo histórico…

desenvolvimento do educando, sendo um local que representa não só um “depósito ou cantinho” de brinquedos, mas sim, espaço para estimulação e desenvolvimento integral do ser humano. No ambiente da Brinquedoteca, o brincar supri algumas necessidades da criança, tais como: expressar, participar, transformar, desenvolver, aprender e atuar com subjetividade no cotidiano escolar, na sociedade e na sua cultura. Diante deste propósito, torna-se primordial refletir sobre a importância da…

Anhanguera- A CRIANÇA E SUA INFÂNCIA, UM DESAFIO ENFRENTADO? Introdução Este estudo tem por objetivo, analisar a criança e as diversas faces da infância, ao longo da história e como a prática pedagógica foi se desenvolvendo para a construção dos saberes e dos conhecimentos sociais, culturais, históricos e morais. De forma a refletirmos a concepção de infância e reconhecimento dos direitos da criança. Visando o bem-estar emocional e o desenvolvimento cognitivo…

Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil E na idade média temos a descoberta da infância, mas muito longe ainda do termo ter a significância dos dias atuais, pois ainda eram vistas como evidência pecadora do homem. Na Idade Média o termo “infans”-Não fala, mostra que as crianças não tinham importância no dizer ou em estar. No século XIX e XX, surgem instituições de educação infantil na Europa (a industrialização tem muita influência nisso), e no Brasil na década