Fichamento - A cor da Cultura Crianças Televisão e Negritude na Escola - Autora Sátira Pereira Machado

universidade FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARCEANE CATIA SANTOLIN BISCARO FICHAMENTO TÍTULO: 20 A COR DA CULTURA: CRIANÇAS, TELEVISÃO E NEGRITUDE NA ESCOLA AUTORA: SÁTIRA PEREIRA MACHADO Erechim 2014 MARCEANE CATIA SANTOLIN BISCARO FICHAMENTO TÍTULO: 20 A COR DA CULTURA: CRIANÇAS, TELEVISÃO E NEGRITUDE NA ESCOLA AUTORA: SÁTIRA PEREIRA MACHADO Trabalho produzido no curso de História, da UFFS, como requisito parcial para aprovação na disciplina de História, Escravidão e pós abolição. Professora: Débora Clasen de Paula Erechim 2014 MACHADO, Sátira Pereira. A Cor da Cultura: Crianças, Televisão e Negritude na Escola. In: SILVA, G. P. da; SANTOS, J. A. dos; CARNEIRO, L. C. C (Org.) RS Negro: Categorias Sobre a Produção do Conhecimento. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009. p. 305-315. Marceane Catia Santolin Biscaro “Na década de 50, a chegada da televisão instituiu uma nova maneira das crianças interagirem com o mundo e, desde então, muitas produções culturais audiovisuais foram oferecidas aos telespectadores mirins.” (p.305) “Em 1952, a telinha torna-se popular entre meninos e meninas com as transmissões do programa Teatro Escola de São Paulo, pela TV Tupi.” (p.305) As crianças brasileiras já conheciam a obra de Lobato, inaugurada com o livro infantil A menina do narizinho arrebitado, lançado em 1920. Em 1921, o autor reeditou a obra com o…

universidade FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – UFFS CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARCEANE CATIA SANTOLIN BISCARO FICHAMENTO TÍTULO: 20 A COR DA CULTURA: CRIANÇAS, TELEVISÃO E NEGRITUDE NA ESCOLA AUTORA: SÁTIRA PEREIRA MACHADO Erechim 2014 MARCEANE CATIA SANTOLIN BISCARO FICHAMENTO TÍTULO: 20 A COR DA CULTURA: CRIANÇAS, TELEVISÃO E NEGRITUDE NA ESCOLA AUTORA: SÁTIRA PEREIRA MACHADO Trabalho produzido no curso de História,…

real refere-se à capacidade de realizarmos tarefas de forma independente, portanto, às etapas já alcançadas e conquistadas pela criança. Estas são resultados de um processo de desenvolvimento já completado e consolidado. O nível de desenvolvimento potencial refere-se à capacidade de desempenharmos tarefas com ajuda de pessoas mais capazes. Este é importante por dois motivos. Primeiro, por captar não somente etapas já alcançadas, consolidadas, como também as etapas posteriores que, com…

OPERAÇÕES COM SIGNOS EM CRIANÇAS DE 5 A 8 ANOS GOIÂNIA/GO Setembro de 2014 CAROLINA LETÍCIA BRITO COELHO ANTÔNIO RODRIGUES NIANDRA LOPES RELATÓRIO DO JOGO DAS CORES PROIBIDAS …

TRABALHO DO JOGO DAS CORES 1ºBIMESTRE QUESTÕES DE ORDEM PRÁTICA: Caracterização do Local de Observação das crianças (1 e 2) O trabalho de observação do Jogo das Cores Proibidas foi realizado no dia 13 de Setembro de 2011, no Núcleo Recreativo Infantil “Planeta da Criança” localizada na Av. Marechal Deodoro nº 142, no bairro Gonzaga em Santos. O Núcleo Recreativo atende crianças na faixa etária de um a cinco anos diariamente em período integral (das oito horas até às 17 horas).…

HUMANAS - ICH GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY Pesquisa elaborada por meio da aplicação do jogo das cores proibidas em crianças de 5 a 8 anos, a análise dos resultados foi baseada nas teorias de Lev Vygotsky; trabalho do curso de Psicologia da Universidade Paulista - UNIP. ALUNA/ RA: Luana Karina da silvaRA: ORIENTADORA: Ana Clara Manhães Mendes Novembro de 2011, Brasília - DF. SUMÁRIO…

B61GAJ-0 Mireli Maguim B87911-4 Participantes: Criança 1: Diego – 6 anos Criança 2: João Vitor – 8 anos Descrição da Atividade: • O jogo é utilizado para verificar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na lembrança (memória) de instruções em situações de jogos; • Observar a existência e a frequência da fala egocêntrica usada pela criança na tentativa de dirigir e organizar…

pesquisa realizada podemos nos certificar que conforme a criança vai desenvolvendo atividades mais complexas cada vez mais vai aparecendo a fala egocêntrica, e que essa processo ocorre através da verbalização de acordo com cada etapa que o jogo vai sendo aplicado. Esse processo ocorre através da fala egocêntrica onde a criança vai buscando a solução da atividade proposta, a partir de então começa a planeja, elabora suas atividades de tal modo não deixando isso expresso. A “ausência…

jogo das cores proibidas foi criado por Vygotsky, propõe investigar a habilidade da criança na utilização de instrumentos e signos na realização do jogo. Para entender o desenvolvimento das funções psicológicas superiores que são responsáveis pela organização mental de um indivíduo, Vygotsky agrega mecanismo psicológicos mais complexos e sofisticados de um organismo. O indivíduo não é compreendido apenas como sendo mente e corpo, mas é também influenciado pelo meio que está inserido, ou…

como objetivo verificar as habilidades das crianças na utilização de instrumentos e signos culturais como auxiliares na memória de instrumentos em três situações de jogo, verificando o aumento da capacidade da criança ao decorrer do seu desenvolvimento físico e intelectual. Baseado na teoria de Vygotsky, discutiremos e faremos uma análise quantitativa e qualitativa a partir das observações feitas das crianças que participaram do jogo. A pesquisa foi realizada com quatro crianças com…