Corpo E Educação

ginástica: um olhar do professor sobre o corpo fluminense Grad. Diego Costa FreitasI; Esp. Fernanda Azevedo Gomes da SilvaII; Ms. Alan Camargo SilvaIII; Drª. Sílvia Maria Agatti LüdorfIV IMestrando em Educação Física - EEFD/UFRJ; Núcleo de Estudos Sociocorporais e Pedagógicos em Educação Física e Esportes (NESPEFE/EEFD/UFRJ) (Rio de Janeiro - Rio de Janeiro - Brasil). E-mail: diego.costafreitas@hotmail.com IIMestranda em Educação Física pela Escola de Educação Física e Desportos da…

MARINGÁ DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FISICA DANIEL HENRIQUE LINARES FICHAMENTO DO TEXTO: ““OMBROS LARGOS” X “LÍNGUA GRANDE”: OS PROJETOS DE EDUCAÇÃO DO CORPO NAS TRANSFORMAÇÕES DA ANTIGÜIDADE GREGA” MARINGÁ 2013 O objetivo deste trabalho é analisar a educação do corpo na antiga sociedade grega. Introdução Acompanhando o processo de desenvolvimento da sociedade capitalista, vemos exemplos advindos da antiguidade, sobretudo a grega, é mostrado a relevância de uma educação do corpo que…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Hylla Maria Juliana Machado Mayara Cristine Abordagem Cultural Goiânia 2013 Hylla Maria Juliana Machado Mayara Cristine Abordagem Cultural Trabalho produzido como segundo trabalho acadêmico, e nota parcial da média de N2 da disciplina Fundamentos da Educação Física II, do 3º período, 2º Ano da matriz curricular do Curso de Educação Física da PUC-GO

PEDAGOGIA 5ª SEMESTRE PROFESSOR: ANTONIO CARLOS GOUVEIA DISCENTE: ANTÔNIA MARTA SOUZA DE JESUS ALMEIDA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO SANTO AMARO / 2014 Antônia Marta Souza de Jesus Almeida Corporeidade e Educação Atividade apresentada como requisito parcial de avaliação da disciplina Corporeidade e Educação, sob a orientação do Professor Antônio Carlos Gouveia do Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade…

FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DE UNAI – FACTU INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – ISE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Curso de Licenciatura em Educação Física 1º Período UNAí – MG 2010 Como era a educação física na Pré-história: Conceito: O homem pré-histórico, na primeira fase de seu primitivismo, tinha sua vida cotidiana pontuada, principalmente, por duas grandes preocupações – atacar e defender. Era mais músculo do que cérebro

GRÉCIA: Dicotomia corpo e mente; Diferentes classes sociais; Escravos (produção); Aristocratas (representação – mostra de superioridade e desenvolvimento para outros povos – artes, música, dança, atletismo); Escola exclusiva para aristocratas; Tempo livre: Escravos e classes menos favorecidas (exercícios de guerra); Aristocratas (exercícios “abstratos” – culto ao corpo e saúde, esporte, desenvolvimento corporal e atividades guerreiras) GRÉCIA Conceitos até hoje aceitos na ligação…

CORPO, BIOLOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA MARIA ISABEL BRANDÃO DE SOUZA MENDES Mestranda em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Bolsista Capes E-mail: medsek@terra.com.br RESUMO O presente ensaio discute mudanças que vêm ocorrendo na biologia, as quais contribuem para problematizar a visão mecanicista de mundo e de homem, relacionando-as com a concepção de corpo e com as implicações para a educação física. Ao abordar que na biologia já é possível encontrar o…

A IMPORTANCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fundação universidade estadual de Mato Grosso do Sul. Lourival Franco RGM: 22645 Graduando do curso de Educação Física -PARFOR UEMS unidade de Jardim MS. Lourival_franco@hotmail.com RESUMO: Procurei buscar uma contextualização histórica da

9 A POSTURA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE A ESPORTIVIZAÇÃO ESCOLAR: PERCEBENDO-SE PROFESSOR NAS ESCOLAS DE ALAGOINHAS-BAHIA Aurelice da Silva Marques Nívea de Santana Cerqueira Discentes do Curso de Licenciatura em Educação Física Departamento de Educação/UNEB-Campus II, Alagoinhas. RESUMO Trata-se de um estudo sobre Educação Física escolar, e mais especificamente sobre a esportivização nas escolas públicas e privadas de Alagoinhas. Caracteriza-se como uma pesquisa…

CORPORIEDADE: O CORPO COMO OBJETO DE CONSUMO. CORPORIEDADE: O CORPO COMO OBJETO DE CONSUMO. Corporeidade é a maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo. O corpo é movido por intenções provenientes da mente. As intenções manifestam-se através do corpo, que interage com o mundo, que dá uma resposta para o corpo, que informa a mente através de seus órgãos sensoriais, que, analisando