Corpo Docente Escolar

Curitiba, no estado do Paraná. CEP: 82950-420. Telefone: (41) 3226-7338. 2..Mantenedora Mantido pelo Governo do Estado do Paraná, reger-se-á nos termos da legislação em vigor (citar a legislação em vigor) e de acordo com o Regimento Escolar. 3. Oferta de modalidades educacionais. - Ensino Fundamental – 5ª. a 8ª. Séries, autorizado e reconhecido pela Resolução nº. 2429/90 de 29 de agosto de 1990. - Ensino Médio – Curso de Educação Geral, autorizado e…

didático-pedagógico e a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem. “Considerar o ensino-aprendizagem escolar como algo que está necessariamente imbricado processo interativo professor-aluno supõe admiti-lo também como movimento contínuo e dinâmico. É importante ressaltar que não estamos partindo do pressuposto de que são dois processos se contrapondo, mas que o ensino-aprendizagem escolar é encarado, em última instância, como inerente a grande parte do processo interativo entre…

ESTÁGIO FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE Cacia Maria Gava Prof. Orientador Maria Do Carmo De Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 0505) – Estágio I 15/02/2014 RESUMO Demonstrar que o professor já não é mais considerado apenas um profissional que atua em sala de aula, mas também como membro de uma equipe docente, realizando tarefas como responsabilidade ampliada no conjunto das atividades escolares é a idéia principal, pois…

Ambiente Físico 1.3 Caracterização da Gestão Escolar 1.4 Organizações Administrativa e Pedagógica 1.5 Estrutura Organizacional 1.6 Outras Atividades 1.7 Comentários sobre à Unidades Escolar 1.8 Expectativas dos Alunos em Relação à Escola 2 COMUNIDADE Localização Geográfica . Equipamentos Sociais . Perfil Econômico da População . Densidade Geográfica Á LDB dá as escolas liberdade e responsabilidade para elaborar a sua proposta pedagógica, e aos docentes a incumbência de zelar…

relatório é descrever o aprendizado, citando os pontos relevantes à prática docente observados durante o Estágio. A experiência adquirida com a realização do Estágio Supervisionado me proporcionou uma reflexão sobre como é a realidade do docente em sala de aula, de onde foram tiradas lições que irão servir de base para o futuro, em que precisamos melhorar nossos métodos de ensino para facilitar a vida dos discentes, enquanto docente e aprendiz. Sabe-se que o bom profissional não pode…

Organização da Educação Brasileira Acadêmicas Atividades Práticas Supervisionadas Glauce Soares Campo Grande, Junho de 2013 ETAPA 4 Passo 1 Conforme consta no art. 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira: Os docentes incumbir-se-ão de: I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III- zelar pela…

REGIME ESCOLAR 11 Capítulo I Do Calendário 11 Capítulo II Da Matrícula 12 Capítulo III Da Avaliação 14 Capítulo IV Da Freqüência 14 TÍTULO V DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E GESTÃO ESCOLAR 15 Capítulo I Da Estrutura Administrativa e Pedagógica 15 Seção I Da Direção 15 Subseção I Das Competências, Atribuições e Deveres 15 Subseção II Dos Direitos 15 Seção II Da Equipe Docente

.................................................. 7 ASPECTOS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA................................... 7 SECRETARIA ESCOLAR...............................................................................7 RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.............7 MECANISMO DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA.... 7 PLANEJAMENTO ESCOLAR....................................................................... 8 ORGANIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA....................................

.................................................. 7 ASPECTOS DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA................................... 7 SECRETARIA ESCOLAR...............................................................................7 RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.............7 MECANISMO DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA.... 7 PLANEJAMENTO ESCOLAR....................................................................... 8 ORGANIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA....................................

educacionais e propostas pedagógicas desenvolvidas. O referencial teórico se constrói a partir do texto saberes e fazeres da função do supervisor educacional. Percebe-se que a função supervisora , voltada para a reflexão teórica sobre a prática docente é a solução dos problemas relativos ao processo ensino-aprendizagem; Aonde vários autores consideram o supervisor educacional um agente articulador de práticas educativas, visando à qualidade da formação humana para o pleno exercício…