Convergências E As Divergências Entre Vygotsky E Piaget

populações infantis e das contradições da rias, valores, significados. E a busca de uma sociedade? psicologia baseada na história e na sociologia Ao longo do século XX, cresceu o esforço pelo - as teorias de Vygotsky e Wallon e seu debate conhecimento da criança, em vários campos com Piaget - revelam esse avanço e revoluciodo conhecimento. Desde que o historiador nam os estudos da infância. francês Philippe Ariès publicou, nos anos 1970, Numa sociedade desigual, as crianças desemseu estudo sobre

mormente na de execução (e.g. Hodson, 1993; García Barros et al, 1998). Questionamento e críticas têm incidido nos seus efeitos nas aprendizagens dos alunos, que aparentemente se reflectem em problemas de cultura científica (e.g. Rop, 1999). A convergência de movimentos de reforma educativa, na generalidade dos países ocidentais, em literacia científica como propósito para educação em ciências (ver capítulo 3.1 da presente publicação) terá necessariamente repercussões em questionamento, críticas

modifica pela interação com adultos ou crianças mais experientes. A construção do real é medida pelo interpessoal antes de ser internalizada na criança. O adulto vive com a fala interna através de seus pensamentos, tanto quanto a criança o fazia. Para Piaget (1998) a linguagem é resultado da maturação biológica. Para ele os fatores internos são preponderantes sobre os externos, e o desenvolvimento é uma sequencia fixa e universal de estágios. Os conhecimentos são elaborados…

finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio (PAIVA, 1998; BERTONI, 2001; JURAMILLO QUICENO, 2003). Um aspecto comum que parece existir entre todos esses trabalhos e muitos outros pautados na investigação sobre as concepções dos professores é a convergência para o ideário dos saberes docentes em virtude de melhorias na formação de professores. Em relação ao quadro exposto, Paiva (2001) destaca que as investigações sobre a formação de professores devem atentar ao fato de que: [...]…

CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 13 Projetos e práticas de formação de professores - O trabalho revela o que é o nosso grupo: comprometido, muitas divergências, mas todo mundo muito apaixonado. - Mesmo sem saber, todo mundo participou e todos foram se ajudando. As pessoas se ajudaram e não foi só neste trabalho, mas em outros - também. O painel está alegre, forte mas está leve e tem…

pessoas pensam, comportamse e se relacionam socialmente. A sociedade e a escola em mudança também têm influenciado a formação inicial e a prática dos professores. Apoiando-se na perspectiva histórico-cultural e nos princípios da mediação elaborados por Vygotsky, este estudo tem como objeto a investigação do como e em que condições se dá a relação professor/máquina/aluno, o que disso decorre para o ensino de Língua Inglesa e o papel do professor como mediador. Partimos do pressuposto de…

categoria “trabalhador”. 8. No que concerne às concepções de EJA, o pensamento freireano continua a ser a referência a partir da qual os pesquisadores aderem, tecem críticas ou incorporam novos aportes (seja Celestin Freinet, Emília Ferreiro, Lev Vygotsky ou Luria). A matriz da alfabetização conscientizadora/ educação transformadora de Freire é o ponto de partida de uma série de experiências curriculares, metodológicas ou organizacionais. Sobre a matriz freireana, falta um balanço geral…

populações infantis e das contradições da tórias, valores, significados. E a busca de uma sociedade? psicologia baseada na história e na sociologia Ao longo do século XX, cresceu o esforço pelo – as teorias de Vygotsky e Wallon e seu debate conhecimento da criança, em vários campos com Piaget – revelam esse avanço e revoluciodo conhecimento. Desde que o historiador nam os estudos da infância. francês Philippe Ariès publicou, nos anos 1970, Numa sociedade desigual, as crianças…

conhecimento de todas as áreas, bem como entre a situação na qual o conhecimento foi produzido e as suas novas formas de utilização na prática. Também é pela linguagem que o conhecimento tem consciência de si mesmo, diferenciando-se do senso comum. (Vygotsky, 1984). A questão que se apresenta é como fazer para que a autoridade do professor, no sentido da sua relação com o conhecimento e do seu desenvolvimento cognitivo, seja usada não para impor as suas ideias, mas para propor situações…

br Resumo: Este artigo tem por objetivo trazer uma reflexão sobre o projeto de Capacitação de Recursos Humanos para uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na UFRGS realizado no âmbito do sistema UAB. Neste sentido, abordamos a convergência entre ensino presencial e a distância e a utilização das TICs na educação relacionandoas com aspectos relevantes nas ações de capacitação realizadas desde a implementação do projeto em 2011 até o presente momento. Como resultados…