Controvérsias Piaget Vygotsky

para a questão objeto de controvérsia e em 02 (duas) vias de igual teor (original e cópia). 3. O recurso deverá ser protocolado, no Paço Municipal de Jundiaí, Setor de Protocolo, situado na Avenida da Liberdade, s/n – Térreo, com as seguintes especificações: − nome do candidato; − número de inscrição; − número do documento de identidade; − cargo para o qual se inscreveu; − a fundamentação ou o embasamento, com as devidas razões do recurso; − a questão objeto de controvérsia, de forma…

Ampère. By analyzing these texts, we find that the standard of argumentation is characterized linguistically as a narrative. Taking into account the nature of science, wonders what is the role of narrative in human thought. We resume the work of Vygotsky and Bruner to characterize the narrative as a way of organizing reality. These considerations lead us to think about how this may affect the school routine. Our reflections on the writings indicate that the activities may be…

década de 90, no Brasil, começaram as discussões em torno do novo modelo de atendimento escolar denominado inclusão escolar. Esse novo paradigma surge como uma reação contrária ao processo de integração, e sua efetivação prática tem gerado muitas controvérsias e discussões. É evidente que trabalhar com classes heterogêneas que acolhem todas as diferenças traz inúmeros benefícios ao desenvolvimento das crianças deficientes e também as não deficientes, na medida em que estas têm a…

tema através da classificação, isto é, das diferentes formas de brincar, a que busca estudá-lo por meio das características que apresenta e a que busca identificar mais claramente as suas funções. Do ponto de vista da classificação, o trabalho de Piaget parece ser um dos mais aceitos. Para ele há quatro tipos de jogos: os de exercício (pular corda, jogar bola, etc.), os simbólicos ou de “faz-de-conta” (contar histórias, brincar com bonecos, etc.), os de regra (dominó, roda, pega-pega, etc.) e os

Uma idéia de pesquisa educacional / José Mário Pires Azanha. São Pires Azanha, 5 231 p. Pires 1 Paulo : EDUSP, 1992. 201 p. Azenha, Maria da Construtivismo : de Piaget à Emilia Ferreira / Maria da Graça Graça 1 Azenha. São Paulo : Ática, 1993. 112 p. (Série princípios ; 235). Azenha, Maria da Construtivismo : de Piaget a Emilia Ferreiro / Maria da Graça Graça 1 Azenha. 3. ed. São Paulo : Ática, 1994. 112 p. (Série princípios ; 235). Azenha, Maria da Imagens e letras…

as questões da filosofia e da sociologia da infância, fundamentadas pela filosofia marxista (principal representante: Karl Marx – 1818-1883). Nesse momento, comecei a ter os primeiros contatos com a teoria histórico-cultural de Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934) e outros autores, seguidores de sua linha teórica. Além das leituras, que ocorriam em grupos de estudos3 e pesquisa,4 também realizávamos5 oficinas de brinquedos com sucata, apresentações do trabalho em eventos…

(D) I. (E) V. 22. Celso Favaretto afirma: para que os alunos atinjam a inteligibilidade o professor deve propor exercícios (A) operatórios, no sentido da teoria de Piaget. (B) cartesianos, no sentido da teoria de Descartes. (C) tecnicistas, no sentido da teoria de Skinner. (D) lúdicos, no sentido da teoria de Vygotsky. (E) sensoriais, no sentido da teoria de Rousseau. 23. Diz o documento "Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências…

na escola (encaminhamentos feitos pela própria escola); e pesquisa de instrumentos que podem ser utilizados para auxiliar o processo de aprendizagem de crianças, bem como o seu desenvolvimento, no que se refere à inteligência e afetividade. 21 Piaget (1920), construiu uma idéia construtivista sobre as tendências de criança em detrimento ao indivíduo adulto, sugerindo tratamentos diferenciados, ou seja, uma análise distinta aos pensamentos e qualidades diferentes, como conhecimento…

infância e suas culturas, a Educação Infantil se tornou, em nosso País, a primeira modalidade da Educação Básica (LDB – Lei 9.394/96). Para a Educação esse reconhecimento tem significado “recauchutar” o discurso pedagógico psicologizante de Piaget para o de Vygotsky e passar a dizer que a criança é sujeito que tem história, cultura, portanto tem direito a um tratamento pedagógico apropriado. Por isso, deve ser cuidada, assistida, educada de modo adequado à sua condição infantil e de…

de uma forma cada vez mais sistemática, orientada para a busca de padrões lingüísticos na fala das crianças. A publicação de Syntactic Structures (CHOMSKY, 1957), e os debates travados entre Skinner e Chomsky (SKINNER, 1957; CHOMSKY, 1959) e entre Piaget e Chomsky (PIATTELLI-PALMARINI, 1980) desencadearam uma nova perspectiva de investigação, na qual se passou a priorizar a análise do desenvolvimento lingüístico da criança a partir de coletas de dados longitudinais, realizadas por um…