OS MECANISMOS DE GESTÃO DEMOCRATiCA_PRATICAS DO COTIDIANO ESCOLAR NA EMEF DE JOROCA GRANDE

Jucivane Epifane Cruz Maria da Assuno Viana de Andrade Gonalves Centro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVI Gesto, Orientao e Superviso RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar os mecanismos de gesto presentes no cotidiano escolar na Escola Municipal de Ensino Fundamental Joroca Grande, localizada na zona ribeirinha de Camet - Par. Como procedimentos metodolgicos, utilizou-se a pesquisa qualitativa, pois este tipo de pesquisa possibilitou chegar mais prximo do objeto estudado. Como tcnica de coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturadas, recolhendo informaes dos sujeitos envolvidos (direo e categorias do conselho). Apoiou-se em autores como Luck, Paro e Freire. Como resultado, a pesquisa apontou que emerge um novo paradigma de gesto escolar, que acredita-se ser democrtico, em contraposio ao modelo de gesto burocrtico, evidenciando que a presena do conselho nesta escola contribui positivamente na mediao das relaes entre os atores sociais envolvidos nesse espao. verdade que a autonomia est em construo mediante o processo participativo viabilizado pelo conselho escolar, mas considera-se de suma importncia a presena desse mecanismo de democratizao e, acredita-se em melhorias nos trabalhos administrativos e pedaggicos da referida escola. Palavras-chave Gesto democrtica, escola e participao. INTRODUO A escola, no desempenho de sua funo social de formadora de sujeitos, constitui um espao de socializao do conhecimento produzido, indispensvel na formao

de Educao Infantil Carrossel, escola esta que atende uma clientela aproximada de 168 crianas. Os mtodos exploratrio e qualitativo, utilizados no decorrer do trabalho, sero capazes de reproduzir fielmente todas as aes que envolvem este processo. Desde o repasse das mesmas, aplicabilidade, destinao correta e consciente e autonomia da instituio que recebe. Fonte prerepublica.jusbrasil.com.br/legislao/1034524/lei-12796-13 A gesto democrtica da educao formal est associada ao…

insere-se na própria estrutura de poder da escola. É um órgão colegiado que delibera sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras, assessora e analisa as questões encaminhadas pelos diferentes segmentos que o compõem, apresenta soluções alternativas, acompanha a execução de todas as atividades, avalia o cumprimento do projeto político-pedagógico, mobiliza a comunidade representativa da escola e local para a efetivação de melhorias e qualidade do processo educativo. …

formava para o trabalho e a que formava para o ensino superior (formar gestores e condutores). E com o desenvolvimento econômico, cultural e social; as pressões populares por educação escolar e que a educação publica avançou. Pois neste momento as indústrias e comercio precisavam de trabalhadores qualificados. Foi o momento em que os intelectuais saíram em defesa da educação pública, gratuita, laica, obrigatória e democrática, enfatizado que a luta era de todos e todos os dias. A…