OS MECANISMOS DE GESTÃO DEMOCRATiCA_PRATICAS DO COTIDIANO ESCOLAR NA EMEF DE JOROCA GRANDE

Jucivane Epifane Cruz Maria da Assuno Viana de Andrade Gonalves Centro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVI Gesto, Orientao e Superviso RESUMO O presente estudo teve como objetivo analisar os mecanismos de gesto presentes no cotidiano escolar na Escola Municipal de Ensino Fundamental Joroca Grande, localizada na zona ribeirinha de Camet - Par. Como procedimentos metodolgicos, utilizou-se a pesquisa qualitativa, pois este tipo de pesquisa possibilitou chegar mais prximo do objeto estudado. Como tcnica de coleta de dados utilizou-se a entrevista semiestruturadas, recolhendo informaes dos sujeitos envolvidos (direo e categorias do conselho). Apoiou-se em autores como Luck, Paro e Freire. Como resultado, a pesquisa apontou que emerge um novo paradigma de gesto escolar, que acredita-se ser democrtico, em contraposio ao modelo de gesto burocrtico, evidenciando que a presena do conselho nesta escola contribui positivamente na mediao das relaes entre os atores sociais envolvidos nesse espao. verdade que a autonomia est em construo mediante o processo participativo viabilizado pelo conselho escolar, mas considera-se de suma importncia a presena desse mecanismo de democratizao e, acredita-se em melhorias nos trabalhos administrativos e pedaggicos da referida escola. Palavras-chave Gesto democrtica, escola e participao. INTRODUO A escola, no desempenho de sua funo social de formadora de sujeitos, constitui um espao de socializao do conhecimento produzido, indispensvel na formao e insero dos indivduos nas relaes sociais. A construo de uma escola em que a participao seja uma realidade depende, portanto, da ao de todos dirigentes escolares, professores, estudantes, funcionrios, pais de estudantes e comunidade local. Nesse processo, a articulao entre os diversos segmentos que compem a escola e a criao de espaos e mecanismos de participao so fundamentais para o exerccio do aprendizado democrtico que possibilite a formao de indivduos crticos, criativos e participativos. A