Conteúdos E Objetivos Da Proposta Pedagógica Eja

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) MONTENEGRO 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio – Educação de jovens e adultos (EJA) apresentado á UTA-Diversidade cultural/Educação e trabalho, no curso de Pedagogia à Distância da universidade Internacional Uninter. Tutor Local: Ladir Brandt Centro Associado: Montenegro/RS …

Educação, Cultura, Desporto e Lazer nos termos da legislação vigente. Os Anos Iniciais e finais do Ensino Fundamental, com duração de 9(nove) anos, tem carga horária anual de 800 (oitocentas) horas e 200 (duzentos) dias letivos. A modalidade da EJA, oferecida no período noturno, tem carga horária anual de 600 (seiscentas) horas e 180 (cento e oitenta) dias letivos. O horário escolar está organizado da seguinte forma: Anos iniciais do Ensino Fundamental, aulas com 50…

foi realizado através de pesquisas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) foi uma maneira de aprofundar os conhecimentos sobre as características dessa modalidade de ensino, e conhecermos os desafios históricos que enfrenta a educação pública no Brasil e a relação da realidade social do país e as contradições que geram a busca pela Educação de Jovens e Adultos, compreendemos a importância da formação e da prática dos professores de EJA como ferramentas reparadoras do indivíduo. Desta…

de Mestre, orientador: Prof. PhD Luiz Cláudio Hipolito. Doutor em filosofia Aprovada em de Prof.(a). Dr.(a) Prof.(a). Dr.(a) 2 AGRADECIMENTOS Esse trabalho foi fruto de grande esforço e de um grande desejo de alcançar os objetivos e ele só correu porque em primeiro lugar o DEUS todo poderoso de Israel me ajudou, obrigada Deus em nome de Jesus. Agradeço ao meu esposo por está sempre a meu lado e me ajudar em tudo. Agradeço aos meus filhos por serem compreensivos…

Movimentos dos Trabalhadores Sem Terra – MST: o afastamento de muitos educandos/educandas jovens e adultos não alfabetizados, ou com baixa escolaridade, no seu processo do aprendizado dos códigos lingüísticos na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA. Para o desenvolvimento do presente trabalho de pesquisa realizado na Brigada Alzemiro de Oliveira, nos pré-assentamentos Edson Soebert e Norilda da Cruz no município de Rio Negrinho e nos assentamentos Domingos Carvalho, Morro do…

......................... 6 2.2- Horário de funcionamento .................................................................. 6 2.3- Níveis de atendimento ........................................................................ 6 3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ................................. 7 4- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 8 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................... 18 REFERÊNCIAS ........................

PROJETO .................................................................................... 7 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................... 9 Sérgio Haddad Objetivos e delimitação do campo de estudo .............................................................................. 9 A distribuição da produção acadêmica discente no tempo ....................................................... 10 A…

HORÁRIA: 60 h Objetivos: - Analisar histórica e criticamente as transformações ocorridas no atendimento educacional a Jovens e Adultos, considerando as repercussões das mudanças sociais e políticas. - Discutir o papel do professor e a prática docente na Educação de Jovens e Adultos - EJA nas organizações. Ementa: A Educação de jovens e adultos – história e contexto atual – elementos para reflexão. O papel do professor e a prática docente na Educação de Jovens e Adultos - EJA…

Funcionamentos da escola (rotina)..............................................................................6 2.4 Organizações administrativas......................................................................................7 2.5 Organizações pedagógicas...........................................................................................7 2.6 Observações da sala de aula........................................................................................7 2.7…

Jovens e Adultos (EJA) enfatizando os princípios elencados no Parecer CNE/CEB 11/2000 que deu origem a Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos em diálogo com os pressupostos teóricos de Gimeno Sacristán; Peres Gómes (2000) e Gadotti; Romão (2010). O art. 5º da Resolução CNE/CEB nº 1, de 5 de julho de 2000, explicita que os componentes curriculares consequentes ao modelo pedagógico da EJA e…