Conteúdos Da Proposta Curricular Para Educação De Jovens

Revista Lusófona de Educação, 2005, 6, 81-92 As Reflexões Curriculares de Paulo Freire Afonso Celso Scocuglia* Este artigo pretende apreender as relações entre o conhecimento, a aprendizagem e o currículo no interior do pensamento político-pedagógico de Paulo Freire. Para isso, trabalhamos questões norteadoras do seu discurso especialmente desveladoras das reflexões curriculares em torno dos processos do conhecimento, da educação problematizadora, da passagem da ingenuidade à…

DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA PROBASICA - PÓLO MACAU Mirilândia Siqueira da Silva Santos A EDUCAÇÃO FISICA NO ENSINO MÉDIO: REALIDADE E PERSPECTIVA NA CIDADE DE MACAU Macau/RN Maio/2011 Mirilândia Siqueira da Silva Santos A EDUCAÇÃO FISICA NO ENSINO MEDIO:…

Educação para Jovens Adultos Ao se falar de Educação de Jovens e Adultos, é imprescindível deixar em segundo plano; o que reza o Documento por excelência da Educação: a LDB ou Lei № 9.394, de 20 de Dezembro de 1996. “Da Educação de Jovens e Adultos”. Artigo 37. A Educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. § 1° Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos…

607150 - CONTEÚDOS E PROCEDIMENTOS DIDÁTICO-METODOLÓGICOS DO Data início: 23/01/12 Horário início: Data término: 06/02/12 Horário término: Aluno: Atividade de aprendizagem QUESTÃO 01 Leia as alternativas abaixo e responda: I. Os PCN constituem um referencial para fomentar as reflexões sobre os currículos municipais e estaduais. II. Os PCN, apesar de determinados pela Lei Federal nº 9394 de 20/12/96, Lei de Diretrizes e Bases da…

Professor (a) Charliane Miranda da Silva2 Resumo: Neste artigo, buscou-se articular a discussão sobre a política educacional brasileira com a introdução da orientação sexual com tema transversal na educação básica e como possibilidade e alternativa emancipatória á realidade da educação pública; com suas dificuldades de cumprimento de um currículo que atenda aos anseios de superação da alienação humana, eduque para a vida e para humanização do indivíduo. Nos últimos anos, a…

.......................Pág. 12 4. O PAPEL DO/A PROFESSOR/A DE FILOSOFIA NA ESCOLA ..............Pág.15 5. ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO: CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS ................................................................Pág.18 6. O ENSINO E O APRENDIZADO .....................................................................Pág. 19 7. CONTEÚDO BÁSICO COMUM DA ÁREA DE FILOSOFIA ......................Pág. 21 8. PLANO DE AULA ......................................

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

PCNs Os Parâmetros Curriculares Nacionais — PCN — são referências para os Ensinos Fundamental e Médio de todo o país. O objetivo dos PCN é garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. Não possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto, pressupõe-se que serão adaptados às peculiaridades locais. A própria…

- Tijuco São João del-Rei - MG Portaria SEE nº 782/05 – MG – 10/06/2005 Prefeitura Municipal de São João del-Rei 1.1 MODALIDADES DE ENSINO: Ensino de Educação Básica com as seguintes etapas de escolarização: 1. Educação Infantil (4 a 5 anos) 2. Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) 3. Educação de Jovens e Adultos (1ª a 5ª etapas dos anos iniciais e do 1º ao 4º períodos dos anos finais). 2. RECURSOS HUMANOS: • Diretora: Nivia Mara Magela …

....................................................04 4.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NO CURSO DE NÍVEL MÉDIO.........................................................................................05 5.GRADE CURRICULAR....................................................................................................07 6.METODOLOGIA, PRATICAS DE PESQUISA E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA.......................................................