Conteúdo E Expressão Texto Verbal E Não Verbal

Aos alunos do 3º ano do Ensino Médio: Seguem alguns exercícios para fixação dos conteúdos estudados em Língua Portuguesa (página 1) e Literatura Brasileira (páginas 2 e 3). Os referidos conteúdos foram abordados seguindo o modelo de nossas avaliações. Procurem resolver as questões com atenção. Um abraço, Simone LÍNGUA PORTUGUESA CONTEÚDO: ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS TEXTO: EXCLUSÃO ESCOLAR A lei determina que crianças e jovens frequentem a escola e prevê a progressiva extensão…

Colégio Cor Jesu Brasília – DF Plano de Curso 2011 4º ano Ensino Fundamental PLANO DE CURSO 2011 CIÊNCIAS COMPETÊNCIAS 4º ano HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDOS - ALUNOS Ensino Fundamental CONTEUDOS • Compreender e tomar decisões acerca das questões científicas do meio em que vivemos, defendendo os interesses da sociedade; • Reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações; • Desenvolver uma…

MARCUSHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais: definições e funcionalidade. Disponível em: . Acesso em 21 de Abr. 2014. “[...] os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia.” (p. 1) “[...] os gêneros não são instrumentos estanques e enrijecedores da ação criativa. Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis. dinâmicos e plásticos.” (p. 1) “[...] presenciamos uma explosão de novos gêneros e novas formas de comunicação, tanto na oralidade

dada.” (p.84) “O sistema lingüístico é o produto de uma reflexão sobre a língua, reflexão que não procede da consciência do locutor nativo e que não serve aos propósitos imediatos da comunicação.” (p.85) “(...) o elemento que torna a forma lingüística um signo não é sua identidade como sinal, mas sua mobilidade específica; da mesma forma que aquilo que constitui a descodificação da forma lingüística não é o reconhecimento do sinal, mas a compreensão da palavra no seu sentido…

hífen nos casos mais corriqueiros. Conteúdos: Uso do hífen Objetivos: 1. Atualizar o aluno do ensino médio em relação ao novo Acordo Ortográfico no que diz respeito ao uso do hífen. 2. Demonstrar que várias regras sobre o uso do hífen foram reformuladas, na busca de um modo relativamente mais fácil, resumido e simples de emprego, mas que o assunto ainda é um dos mais complexos na grafia da língua portuguesa. 3. Refletir sobre o fato de que essas alterações não mudaram a língua…

livros. Entretanto, habilitar-se como leitor depende não apenas das oportunidades de acesso que se venha a ter aos livros em sua diversidade e riqueza de quantidade, nem da exercitação e riqueza de quantidade, nem da exercitação de uma capacidade supostamente especial da interpretação de textos. Isso vai além. Passar a gostar ou a detestar a leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as…

TEORIA: MODOS DE TEXTO Counteúdo programático II - EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO III – QUESTÕES DE PROVA Resumo PRÓXIMOS PASSOS Escopo  Tipologia Textual: os Modos de Texto  Este tópico constitui 40% das provas de bancas mais modernas, como Cespe e FGV O que você vai aprender neste programa?  A identificar as principais características dos modos de texto  A experimentar questões clássicas em provas de concursos Quais os próximos passos no seu desenvolvimento?  Após dominar o conteúdo…

práticos a serem desenvolvidos nas atividades em sala de aula, para, assim, identificar estratégias que permitam a utilização dos diversos gêneros textuais como instrumentos eficientes, a fim de desenvolver as habilidades necessárias à produção de um texto de qualidade. PALAVRAS-CHAVE: Língua Portuguesa. Produção Textual. Gêneros Textuais. ______________________________________________________________________ THE ROLE OF TEXT GENRES THE TEACHING OF PORTUGUESE…

(mediada ou não por uma máquina: TV, computador), ou ainda, pessoa x animal, entre outros! É a transferência de informação e de compreensão. É uma forma de atingir o outro com idéias, fatos, pensamentos, sentimentos e valores. Nada existe sem a comunicação. Caso não haja comunicação, as pessoas não conseguem se socializar, as organizações não funcionam, os empregados não sabem o que os colegas estão realizando, a gerência não recebe as informações necessárias e os supervisores não…

Assinale a alternativa CORRETA. De acordo com o conteúdo da aula tema 1 (um), uma visão clássica, orientada pelo paradigma Newtoniano- Cartesiano, que defendia a previsibilidade, certeza, ordem e a razão, é entendida como uma: Escolha uma: a. Visão sistêmica ou holística b. Multiculturalismo c. Evolução tecnológica d. Participação e Colaboração e. Visão linear e hierárquicaAssinale a alternativa CORRETA. Projeto de Vida é? Escolha uma: a. Organizar informações e estruturar…