Conteúdo E Expressão Em Um Texto Não Verbal Em Termos Do Percurso Do Olhar

psicopedagógicas sobre processos de sensibilizações na construção do conhecimento, segundo Fagali (1992-2001). Assim, as experiências desencadeadas a partir de mediações psicopedagógicas, por meio dos toques corporais e das sensibilizações, possibilitaram a expressão da subjetividade do professor como pessoa e como profissional, a reflexão sobre a sua própria relação com a criança e a construção de novas práticas no contexto da educação infantil. Palavras-chave: Afetividade. Educação…

classifying their texts and, additionally, at presenting a proposal for the use of those texts as valuable teaching material for the teaching of Portuguese in the country. Resumo. Diferentemente do gênero humor e do riso, o subgênero humor negro não tem desfrutado do privilégio de, desde a Antigüidade, ser contemplado com muitos estudos ou teorias. No Brasil, por exemplo, ele sequer constitui alvo da atenção de sociólogos, filósofos, psicólogos ou lingüistas. Na literatura…

parte de "amizade" mais aprofundada Em psicologia, o termo afetividade é utilizado para designar a suscetibilidade que o ser humano experimenta perante determinadas alterações que acontecem no mundo exterior ou em si próprio. Tem por constituinte fundamental um processo cambiante no âmbito das vivências do sujeito, em sua qualidade de experiências agradáveis ou desagradáveis. A afetividade é um estado psicológico do ser humano que pode ou não ser modificado a partir das situações.…

construção das identidades. Envolve também a aquisição de processos de autodefesa face aos riscos e ameaças, incluindo os que advêm dos novos media e das redes sociais. Os media não são apenas os conteúdos e as tecnologias que os veiculam e que, de algum modo, lhes dão forma. Compreender os media supõe igualmente olhar para lá dos ecrãs (para ver os profissionais, as organizações, as lógicas e estratégias editoriais, as leis e regulamentos, etc.), assim como para os utilizadores e…

Cristiane de Sousa Pontes Educação Infantil: GÊNEROS DISCURSIVOS O que é gênero discursivo/textual? O que é tipologia textual? Gênero discursivo/textual: “Usamos a expressão gênero textual [...] para referir os textos material utilizados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica” (MARCUSCHI, 2005, p.22-23). Exemplo: carta, úncio, piada, conto, fábula e…

Bentes 1. UM BREVE PERCURSO HISTÓRICO Atualmente, tomar-se o texto como unidade de análise no campo dos estudos da linguagem pode parecer pouco questionável ou, mais ainda, constituir-se em uma verdadeira necessidade. No entanto, esta ideia nem sempre foi bem-aceita: houve um percurso de mais de 30 anos desde que o termo “Linguística de Texto” foi empregado pela primeira vez por Harald Weinrich, autor alemão que postula toda a Linguística ser necessariamente Linguística de…

INTERDISCIPLINAR AO ESTUDO DA ANTROPOLOGIA. Esta seleção de textos se destina a estudantes de Arquitetura e Urbanismo e áreas afins assim como a todos os que tomam o ser humano e a vida social e cultural por referência fundamental de suas reflexões e suas práticas, de modo a direcionar nossas ações e infundir em nosso espírito o interesse pela grande aventura humana no mundo do trabalho e da cultura. É finalidade dos textos aqui reunidos: 1 - Oferecer aos alunos de…

adequadamente? - Se os professores não transpõem adequadamente os conhecimentos, que abordagem de formação continuada contribuiria para a reversão das dificuldades para a transposição didática? - Quais seriam os efeitos da prática pedagógica fundamentada no ISD e seus desmembramentos e no trabalho colaborativo (MACHADO, 2007a; CRISTOVÃO, 2009; MAGALHÃES, 2009 [2004])? Partindo da hipótese de que profissionais da educação ainda realizam práticas pedagógicas conservadoras, as quais não…

colocar-se sob uma perspectiva, falar de situado lugar, assumir uma forma de olhar, de perceber, de dar sentido aos fatos cotidianos. A idéia, aqui, é explorar de maneira digressiva o Estudo de Caso. Não vou me ater às determinações formais dos manuais de pesquisa, vou debruçar-me sobre um recorte da realidade e, ao mesmo tempo em que desenvolvo minha prática cotidiana de professora de Língua Portuguesa, aguço meu olhar de pesquisadora e me infiltro em minha própria realidade. Em minha pesquisa,

pelo dom da vida e por abençoar meus caminhos. Aos meus pais, que mesmo diante das dificuldades não desanimaram, sendo sempre o meu apoio, meu porto seguro me incentivando e confiando em mim. Ao meu esposo, Filipe, pelo seu apoio, paciência e dedicação.... À Profa Dra Ude Baldan, minha orientadora, por me mostrar a beleza dos textos, pela competência com que guiou o meu trabalho e pelos ensinamentos não só de literatura, mas de vida. Às professoras Dr. Sylvia Helena Telarolli de Almeida…