Contexto Histórico Arte Contemporanea

Centro Morumbi Paulista Vila Olímpia DISCIPLINA ARTE E CULTURA PROFESSOR RESPONSÁVEL JOVINIANO BORGES DA CUNHA SEMESTRE: 1º CARGA HORÁRIA: 60 horas VIGÊNCIA: 20151 EMENTA A disciplina discute as diferentes linguagens manifestas na cultura e na arte ao propor uma reflexão, contextualização e análise crítica da produção artística e cultural, além de apresentar as implicações socioculturais da sociedade contemporânea.  OBJETIVOS Gerais 1) Entender a produção…

ARTE Logo em sua introdução é mostrado o que envove o aprendizado em arte: fazer trabalhos artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Outro tema sobre o aprendizado é levar os alunos a refletirem sobre as formas coletivas e individuais em distintas culturas e épocas. É mostrado o significado da arte na educação com seus objetivos e conteudos, mostrando a arte como manifestação humana. Nesta primeira parte é mostrado o histórico da área no ensino fundamental para auxiliar o professor…

ARTE / EDUCAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA SILVANA DE SOUSA SANTOS RESUMO: Este artigo apresenta os resultados parciais da pesquisa sobre a importância da Arte/Educação para o desenvolvimento da criança que está sendo realizada com professores que trabalham com Arte/Educação e atuam no ensino fundamental em escolas públicas e privadas no município de Teresina. Conhecer até que ponto a escola utiliza a Arte/Educação em suas práticas pedagógicas com o intuito de…

Atividades Práticas Supervisionadas Pedagogia Arte, Criatividade e Recreação Lembranças das aulas de artes Naiane Ribeiro Meu nome é Naiane Ribeiro fiz os anos iniciais de 1997 a 2000, lembro-me das aulas de artes como um lazer ou para fazer declarações e “trabalhinhos” para o papai e a mamãe em datas comemorativas. Durante as aulas fazíamos desenhos livres, pinturas a dedo, mosaico, papel marche, coloríamos desenhos dados pela professora. Sempre que se aproximavam as

NÚCLEO DE FORMAÇÃO DOCENTE – NFD PEDAGOGIA Resenha Crítica Késia Oliveira de Menezes Trabalho apresentado à disciplina de Arte e Educação como requisito para fins avaliativos. CARUARU-PE 2015. A ABORDAGEM TRIANGULAR NO ENSINO DAS ARTES E CULTURAS VISUAIS Resenha crítica do Capítulo 1: CHOQUE E FORMAÇÃO: SOBRE A ORIGEM DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ARTE - Rita Bredariolli. Para iniciar esta resenha crítica, vamos conhecer um pouco sobre o percurso acadêmico que as…

Título do Projeto: “ Os conceitos e a Estética Contemporânea” Faculdade Claretiano - Curso: Licenciatura em Arte-Educação Artística Disciplina : Estética Artistica Profº ARETHUSA ALMEIDA DE PAULA Santo André 2013 Segundo as palavras de Eco (1968 p. 56-7): A obra de arte contemporânea incorporou a indeterminação e a descontinuidade que a física moderna trouxe para a análise da realidade. A obra não precisa mais ter um resultado necessário e previsível, pois existe a liberdade do

UM NOVO CONTEXTO DE PRODUÇÃO CIENTIFICA: SITUANDO A PSICOLOGIA A alteração no cenário mundial vem gerando impactos na ciência contemporânea. Desde 1990 profissionais de diferentes áreas tentam dar sentido a mundo que muitas vezes parece caótico. Com tantas mudanças os intelectuais de diferentes áreas estudam com afinco para poder entender e explicar a nova realidade. Abandonam antigas referências teóricas para fazer menção de novos conhecimentos que possam compreender essas mudanças.…

causar mais danos do que o próprio tempo. Pensavam o restauro como uma ciência exata, com regras e métodos cientificamente determinados, prevalecendo o caráter histórico das obras. Após a Segunda Guerra Mundial, diversos monumentos foram destruídos. Nesse contexto, Brandi teve grande destaque, participando do restauro de inúmeras obras de arte; diante da falta de sistematização de procedimentos, começou a pensar no que seria sua Teoria da restauração, com o objetivo de delimitar…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRCE EDNA AS AULAS DE HISTÓRIA,GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresentada à UTA -

ARTE TRABALHANDO A ARTE COMO CONHECIMENTO INFANTIL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Julmara Goulart* Resumo Este artigo propõe uma reflexão a respeito do ensino da Arte na Educação Infantil, mais especificamente sobre a possibilidade de se trabalhar nessa área segundo as tendências contemporâneas, as quais enfatizam, cada vez mais, o conhecimento. Trata-se de uma experiência de estágio numa classe com alunos de quatro a cinco anos. Palavras-chave: ensino da arte, educação infantil, metodologia, arte