resenha critica de Arte Educa o 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO – UFPE
CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE – CAA
NÚCLEO DE FORMAÇÃO DOCENTE – NFD
PEDAGOGIA

Resenha Crítica

Késia Oliveira de Menezes

Trabalho apresentado à disciplina de Arte e Educação como requisito para fins avaliativos.

CARUARU-PE 2015.
A ABORDAGEM TRIANGULAR NO ENSINO DAS ARTES E CULTURAS VISUAIS
Resenha crítica do Capítulo 1:
CHOQUE E FORMAÇÃO: SOBRE A ORIGEM DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ARTE - Rita Bredariolli.

Para iniciar esta resenha crítica, vamos conhecer um pouco sobre o percurso acadêmico que as autoras do referido texto e da Abordagem Triangular percorreram. Está se fazendo referencia a

Bredariolli e a Barbosa, para que através desse conhecimento possamos compreender, mesmo que seja superficialmente, um pouco da trajetória acadêmica de cada uma delas.
Rita Luciana Berti Bredariolli é Doutora em Artese mestre pela Universidade de São Paulo. Possui Licenciatura e Bacharelado em Educação Artística com habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Estadual de Campinas. Ultimamente é professora Assistente Doutora do Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista e coordenadora do O GPIHMAE (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imagem, História e Memória, Mediação, Arte e Educação). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes Visuais, atuando principalmente nos seguintes temas: imagem, memória, história, arte e educação.
Anna Mae Tavares Bastos Barbosa possui graduação em Direito - Universidade Federal de Pernambuco (1960), mestrado em Arte Educação e doutorado em Educação Humanística. Atualmente é professora titular aposentada da Universidade de São Paulo e professora da Universidade Anhembi Morumbi. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Arte/Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino da Arte e contextos metodológicos, História do Ensino da Arte e do Desenho , Ensino do Design, Administração de Arte, Multiculturalidade, Estudos de Museus de Arte e Estudos