Contexto De Aprendizagem Construtiva Das Tics

URBANISTA 1. Desenho Arquitetônico: Anteprojeto. 2. Projeto Básico e Projeto Executivo. 3. Representação, Especificações e Símbolos. 4. Elementos da obra; Fases da construção; Especificação de materiais; Vícios e Defeitos na construção; Técnicas construtivas da Arquitetura e Urbanismo. 5. Habitações populares. 6. Planejamento Urbano e Regional-infra-estrutura urbana; planejamento ambiental; parcelamento do solo. 7. Paisagismo: Projetos e materiais. Arquitetura Sustentável: Bio…

..............................................................................65 4 RESUMO As contribuições em relação a aprendizagem e o fato de as crianças serem vistas como seres ativos, pensantes e que interagem com o meio, ensinar envolve proporcionar situações planejadas e sistematizadas que orientem as ações e intervenções dos educadores. A aprendizagem faz parte de um processo mental da criança, que precisa ser estimulado e conectado as possibilidades de cada educando levando

medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações…

aulas teóricas de Educação Física e ao final do estudo de caso foi aplicado um questionário, para verificar a aprendizagem por meio da internet. Os resultados foram satisfatórios, pois os alunos aprenderam de maneira prazerosa, as aulas tiveram maior participação e alto índice de interesse, e todos os conteúdos apresentados foram assimilados fazendo com que o processo de ensino aprendizagem alcançasse sucesso. Assim concluiu-se que não é somente por meio da “prática física” que os…

inovação. Nesta edição contamos com uma coletânea de artigos e monografias, organizadas sem temas específicos. Os autores, estes pesquisadores, profissionais do mercado, professores, tiveram liberdade para expressar suas experiências dentro do contexto em que inserimos o termo Inovação na Indústria da Construção Civil e analisarem: o drible das Construtoras quanto às adversidades apostando na re-valoração da atividade e na busca por mercados inexplorados (Editora PINI); a…

......... 18 1.4.2 Recursos didáticos dependentes ................................................................ 22 UNIDADE 2 - EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA: APORTES TEÓRICOS ................... 28 2.1 O desenvolvimento da informática em diferentes contextos ............................. 28 2.2 Tecnologias informáticas no Brasil: primeiros passos ...................................... 30 2.3 Internet como ferramenta educacional .......................................................... 34…

AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOEDUCACIONAL I 2ª FREQUÊNCIA Avaliação e Intervenção Psicoeducacional I 1 2ª Frequência 1. APRENDIZAGEM AUTORREGULADA -Refere-se ao processo pelo qual os alunos exercem controlo sobre os seus pensamentos, afetos e comportamentos, ao longo da aquisição de conhecimentos e competências.  Alteração do papel do aluno  O aluno deixa de ser um mero recetor e passa a desempenhar um papel ativo na escolha, estruturação e interpretação das suas…

Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação E-PORTFOLIO APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO PARTILHADAS EM E-LEARNING Dissertação de Mestrado apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra sob a orientação do Professor Doutor António Dias de Figueiredo e do Professor Doutor Joaquim Armando Gomes Alves Ferreira Dina Isabel Mendes Soeiro Coimbra, 2003 2 Agradecimentos Gostaria de deixar a minha sincera gratidão a todos os

coaching no contexto da atuação do Profissional da Informação em Serviços de Informação, como um método eficaz de planejamento e aperfeiçoamento pessoal e profissional que este pode trilhar em suas práticas de trabalho. Dessa maneira, na Sociedade da Informação e do Conhecimento e no agora emergente e mutável ambiente de informação, figura-se a aquisição de um ‘novo olhar’ por parte desse profissional, no que se refere às novas formas de atuação, de novos saberes, bem como de…

Manual do Formador 1. O Curso KEMP – introdução aos objectivos e especificidades dos conteúdos do curso O curso KEMP – Mantenha o emprego desenvolvendo as e-competências (Keep Employment by Developing E-Skills - KEMP) é um curso na área das TIC com uma duração de 32 horas concebido para cidadãos seniores (+ 45 anos) que trabalham em PME do sector dos serviços, tendo sido criado no âmbito do Programa Grundtvig que é financiado pela União Europeia. Embora o material…