Conteudos Programatico Das Series Iniciais Arte

internacional carioca e as possibilidades existentes desta ser aplicada nas escolas brasileiras. É mostrado o mapeamento que é feito das disciplinas e seus respectivos conteúdos nas séries que compõem o Ensino Médio. O trabalho monográfico mostra também como se dá a atuação do gestor pedagógico e como é feita a administração do conteúdo juntamente com os docentes. Outro aspecto abordado neste estudo é o sistema de crédito adotado pela escola internacional desde o Ensino Médio, sistema…

essencial para o prosseguimento no curso. Não se trata aqui de um documento a ser entregue para ficar arquivado e esquecido. O planejamento é a tarefa inicial, a partir da qual o curso se desenvolverá. Por isso ele deve ser elaborado juntamente com os docentes da escola. Muitas instituições já realizam essa tarefa e, por isso, nossa proposta inicial não é apresentarmos um modelo ou projeto que entre em conflito com o que é realizado na escola ou no sistema de ensino, mas a incorporação…

Acadêmico do Aluno 4 APRESENTAÇÃO Guia Acadêmico O GUIA ACADÊMICO do aluno reúne um conjunto de informações básicas e necessárias para a compreensão e o conhecimento dos cursos da FACID, cuja criação e implantação ocorreu há quatro anos. O seu conteúdo, por conseguinte, foi selecionado a partir do Projeto Pedagógico do curso e dos documentos complementares que fizeram parte do processo de autorização do MEC para funcionamento dos mesmos. Conhecê-lo e assimilá-lo é a garantia de…

QAINO35 Química Analítica Instrumental I 80 QAQT82 QIMANA3035 11.10 Detalhamento curricular: ementas, conteúdos programáticos e bibliografia Fundamentos de Química I Ementa Conhecimentos básicos de Química: Matéria, Energia e formas de medidas; Estrutura atômica; Estequiometria; Classificação periódica dos elementos; Ligações químicas; Sólidos; Ácidos e Bases. Conteúdo Programático UNIDADE I – MATÉRIAS E FORMAS DE MEDIDAS 1.1 – Importância da Química e alguns conceitos…

trata-se da “Gestão Escolar e Docência na Educação de Jovens e Adultos” - EJA (Alfabetização) do Ensino Fundamental foram desenvolvidas as atividades de observação participativa com os alunos em uma turma multiseriada, que corresponde a 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries, tem como objetivo a observação, como se desenvolve o ensino em sala de aula, de que maneira os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva ainda analisar como é a…

DVD, jornais e revistas. Considerando os conteúdos programáticos previstos para a série/ano, o público e o perfil da turma, o tema escolhido para a aula a ser preparada é “Comparando Nomes”. A justificativa para a escolha deste tema é que ao comparar o nome uma das outras mostrará para as crianças as letras que formam o alfabeto, assim como o tamanho e formação das palavras, mostrará como seu nome é diferente do nome do coleguinha, a letra inicial do seu nome e como outras palavras…

O ideal científico. .Ciência e utilitarismo . .A ideologia cientificista . .Distinção entre ciência e técnica . 3 – Constituição das Ciências Humanas. .Fenomenologia . .Estruturalismo . .Marxismo . 4 – O universo das artes. .Arte e técnica . .Arte e religião . .Arte e Filosofia . 5 - Aexperiência do sagrado. .O sagrado . .A religião . .Críticas à religião . 3ª Etapa 1 – As concepções de verdade. .(Diferentes teorias sobre a verdade ( grego, latim, hebraico . .A…

Moura Lacerda Componente: Conteúdo e Metodologia do Ensino de Geografia Ementa: A Geografia como ciência e disciplina escolar. O currículo do Ensino Fundamental I de Geografia. Documentos oficiais e propostas curriculares. Conceitos e temas da Geografia no Ensino Fundamental I. Espaço geográfico. Relação homem-natureza. Linguagem Cartográfica. Procedimentos didático-metodológicos do ensino de História e Geografia Bibliografia Básica CALLAI, Helena. Educação Geográfica: reflexão e…

o Estado, mas como na colônia não havia uma corte que servisse de mecenas, como as elites não se preocuparam em construir palácios ou patrocinar as artes profanas senão no fim do período, e como a religião exercia enorme influência no cotidiano de todos, deste conjunto de fatores deriva que a vasta maioria do legado barroco brasileiro esteja na arte sacra: estatuária, pintura e obra de talha para decoração de igrejas e conventos ou para culto privado. As características mais típicas do Barroco,

CORPOREIDADE DE FORMA LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MONSENHOR DEMÓCRITO M. DE MENEZES SÉRIES INICIAIS NA CIDADE DE SERRINHA-BA. Serrinha 2013 CRISTIANE MASCARENHAS JAILDA LIMA BORGES NAIARA BARBOSA TRABALHANDO A CORPOREIDADE DE FORMA LÚDICA NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA ESCOLA MONSENHOR DEMÓCRITO M. DE MENEZES SÉRIES INICIAIS NA CIDADE DE SERRINHA-BA. Projeto de estágio solicitado como requisito de…