Conteudos Da Pedagogia

2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Yara Izabel Muniz de Oliveira Pereira ,916897, 2013/02 ANALISE DISSERTATIVA Trabalho apresentado à disciplina de Formação de professores da UTA Formação Docente FASE I B 2015 no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER Tutor Local: Elisangela Zuccari Centro Associado: Itapevi - SP ITAPEVI 2015 Com base no capitulo dois (2) do livro da disciplina (Professor da educação infantil…

tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais,…

processo de ensino, tais como: o que ensinar? Para quem? Como? Para quê? Por quê? E para que a prática pedagógica em sala de aula alcance seus objetivos, o professor deve ter as respostas para essas questões, pois, como defende Luckesi (1994), “a Pedagogia não pode ser bem entendida e praticada na escola sem que se tenha alguma clareza do seu significado. Isso nada mais é do que buscar o sentido da prática docente”. Essas tendências pedagógicas, formuladas ao longo dos tempos por…

Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA Curso: Pedagogia Profª. Maria do Socorro Calixto Saraiva Aluna: Ivana Rafael da Silva Relatório final do Estágio supervisionado modo II Fortaleza – CE 2010 Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA 1 Curso: Pedagogia Disciplina: Relatório final do estágio supervisionado II Trabalho apresentado ao curso de pedagogia vale do Acaraú (UVA), com requisito Parcial para a obtenção de nota da disciplina Estagio supervisionado II do…

depreender da pesquisa que o modelo Pedagogia de Projetos é altamente viável e proporciona uma maior integração entre os alunos. Palavras-chave: pesquisa, questionário, metodologia, pedagogia de projetos, estatística, aprendizagem. TEACHING METHODOLOGY APPLIED IN PROJECTS: A CASE STUDY FOR AN STATISTICS CLASS IN THE ENVIRONMENTAL MANAGEMENT COURSE IN CEFET/RN ABSTRACT The present research has as objective to evaluate the methodology of education “Pedagogia de Projetos”,…

professora inspira-sena Pedagogia: Resposta Selecionada: d. Tecnicista. Resposta Correta: d. Tecnicista. Feedback da resposta: A resposta correta é: Tecnicista. Pergunta 3 0,2 em 0,2 pontos O papel do professor é de coordenar e animar as atividades que se organizam pela ação conjunta dele, o professor, e dos alunos. O trabalho dos alunos baseia-se no processo de participação ativa nas discussões e nas práticas sobre temas da realidade social imediata e não nos conteúdos…

Grupo 5: Pedagogia da Atividade Física Pedagogia da atividade física  Por que pedagogia da atividade física? Pedagogia da atividade física, geralmente denominada como pedagogia do esporte. A pedagogia está presente em todo o campo da atividade física. A subdisciplina da pedagogia da atividade física envolve o estudo acadêmico dos seus professores, treinadores e instrutores de atividade física; O estudo de como os alunos adquirem o conhecimento; E o estudo currículo. A pedagogia é…

FACULDADE DE DESENVOLVIMENTO E INTEGRAÇÃO REGIONAL PROGRAMA ESPECIAL DE EXTENSÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Ana Paula Rodrigues Da Silva Resenha critica do Livro Pedagogia do Oprimido Gravatá - PE 2014

A NOÇÃO DE PEDAGOGIA Pedagogia, do grego antigo ”paidos” que significa criança e “agode” que significa condução; traduzidos, unidos e adaptados nos dão a expressão pedagogia. Na Grécia clássica pedagogo era a pessoa responsável por cuidar das crianças, ensinando-lhes no máximo costumes e hábitos independentemente de sua formação educacional. Não era um educador, mas cuidador. Traduzindo para tempos atuais seriam as babas ou o motorista do ônibus escolar. Ainda hoje a pedagogia ainda traz

homem e de sociedade que se quer efetivar. Essas representações são demonstradas através da discussão dos processos de ensino-aprendizagem utilizados nas tendências pedagógicas mais dominantes em nosso meio: a pedagogia tradicional, renovada, por condicionamento e a libertadora,a pedagogia libertadora pode produzir melhores resultados que as demais correntes pedagógicas estudadas, por possibilitar a participação ativa do educando no processo da aprendizagem, propiciando o desenvolvimento…