Conteudo Objetivo Do Processo

Paralelamente, reflete sobre a constituição de tais sequências, pois orienta em que sentido elas requerem intervenção do docente. Para tanto, discutem-se, genericamente, conceitos pertinentes à educação atual, tais como: cognição, conhecimento, processo de aprendizagem, aprendizagem significativa, o ensino por habilidades e competências, fases de desenvolvimento de uma unidade didática. JUSTIFICATIVA No ano de 2009, o Colégio Disneylândia & Instituto Silva Serpa priorizou a entrega e supervisão

capacidades dos seus discentes em sala de aula e em meio à sociedade. Além disso, é imprescindível o contato do futuro educador em sala de aula possibilitando a aplicabilidade dos diversos conhecimentos teóricos e metodológicos adquiridos durante o seu processo de formação acadêmica profissional. O Estágio Curricular Supervisionado só vem a acrescentar ao acadêmico já que o possibilita desvendar e conhecer a outros a si mesmo. Mediante tais procedimentos, discorro aqui o meu Estágio…

produzem os processos educacionais, ela tem um antes e um depois: o planejamento e a avaliação dos processos educacionais. • Dentro de um modelo de percepção da realidade da aula, onde estão estreitamente vinculados o planejamento, a aplicação e a avaliação, teremos que delimitar a unidade de análise que representa este processo, ou seja, a atividade ou tarefa. Por exemplo: uma exposição, um debate, uma leitura, uma pesquisa bibliográfica. - Atividades ou tarefas → unidade básica do…

deve ter um conteudo especifico para servir às classes subalternas no seu processo de progressão humana e social; o conteúdo especifico de que se trata somente será progressista se o meio pelo qual é transmitido for progressista”. “Vamos apartir daqui tratar dos meios pelos quais pode ser realizada a apropriação de saber, segundo a pedagogia progressista”. “Os objetivos do ensino seriam na pratica educacional o mesmo que é a ideologia na pratica social: um condicionante de todo o…

coletiva e/ou individualmente, através do seu próprio esforço, contando com um processo sistêmico de leitura e pesquisa, atendendo a dinâmica de estudos para obtenção das informações de forma completa e qualitativa, característica esta que engrandece a aprendizagem, aprofundando o interesse nos assuntos objetivados, ao mesmo tempo que aperfeiçoa o entendimento das informações existentes. Para tornar mais dinâmico o processo o estudante deverá: 1. Ler todo o material instrucional…

mais precisa possível quanto o conteúdo ou atividades didáticas que ativem o processo ensino-aprendizagem capaz de possibilitar ao aluno alcançar objetivos previamente estabelecidos. Caberá ao professor, para bem efetuar o seu planejamento de ensino saber: •A quem ensinar Relacionado com o tipo de aluno a que visa o ensino •Por que ensinar Relacionado com os objetivos da educação e da escola •O que ensinar Relacionado com o curso, a modalidade e o conteúdo a ser…

estratégias de leitura mobilizam vários tipos de conhecimento que temos armazenados na memória. Os objetivos dos leitores em relação aos textos podem ser variados e estão relacionados com a diversidade de textos a que tiverem acesso. A interação entre conteúdo e leitor é regulada pela intenção com que lemos o texto, esses conhecimentos são diferentes de um leitor para outro. A compreensão da leitura é um processo complexo, que passa pelo conhecimento prévio de estruturas, sua memória,…

sistematicamente o mundo em que vivemos, através da observação e da experimentação. O filósofo analítico examina as pressuposições e conceitos básicos que são empregados pelo cientista, pelo moralista e pelo teólogo. Existem muitos questionamentos quanto aos objetivos da filosofia analítica sob diversas alegações, dentre elas a de que ela enfatiza demais as questões do significado e deixa de enfatizar as questões da verdade. Outra é a de que o princípio da verificação, que é um conceito…

| Questão | Resposta Correta: b | 1) | De acordo com o conteúdo do módulo de Didática e Metodologia do Ensino Superior, marque a alternativa correta sobre a distinção entre o planejamento e plano é: | | | | | JUSTIFICATIVA: Letra B, pois, segundo a unidade 21, o planejamento é um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. Já o plano é o resultado do planejamento. | | | | a) | O plano é um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão. O planejamento

que circulam o processo de aprendizado, nas Unidades de Ensino. O Plano de Ensino é um trabalho construído coletivamente de maneira bem integrada, onde se faz necessário a participação de todos os elementos presentes no contexto educacional. É uma particularidade do planejamento de currículo, que esclarece o que será feito pelo professor, na sala de aula, junto a seus alunos, de modo que eles alcancem os objetivos propostos. É através do planejamento que é possível traçar os objetivos a…