Conteudo Objetivo Do Processo

Capítulo 6 Os Objetivos e Conteúdos de Ensino Neste capítulo serão tratados os seguintes temas: - Importância dos objetivos educacionais; - Objetivos gerais e objetivos específicos; - Os conteúdos de ensino; - Critérios de seleção dos conteúdos. A importância dos objetivos educacionais A prática educativa atua no desenvolvimento individual e social dos indivíduos, proporcionando-lhes os meios de apropriação dos conhecimentos e experiências acumuladas pelas gerações anteriores,…

Pedagogia que estuda o processo de ensino através dos seus componentes - os conteúdos escolares, o ensino e a aprendizagem - para, com o embasamento numa teoria da educação, formular diretrizes orientadoras da atividade profissional dos professores. É, ao mesmo tempo, uma matéria de estudo fundamental na formação profissional dos professores e um meio de trabalho do qual os professores se servem para dirigir a atividade de ensino, cujo resultado é a aprendizagem dos conteúdos escolares…

Didática. São Paulo: Cortez, 1994 (cap. 6) Os objetivos e conteúdos de ensino Os objetivos antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas (nível de preparo prévio dos alunos, peculiaridades das matérias de ensino e características do processo de ensino e aprendizagem). Os conteúdos formam a base objetiva da instrução —…

2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo desenvolver em equipe, a elaboração de um Plano de Aula, possibilitando o desenvolvimento das temáticas trabalhadas na disciplina de uma situação didática. DESENVOLVIMENTO A educação, sendo uma atividade humana, também se realiza em função de propósitos e metas assim, no processo pedagógico, a atuação de educadores e educandos está voltado para consecução de objetivos e a formulação, objetivos de ensino consiste na definição de…

importância da didática e seu caráter aglutinador dos conteúdos e procedimentos, da sua característica de englobar conhecimentos da área da psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação, entre outras áreas a fim para explicar o ato e a forma do aprender. Logo no início, o autor mostra o que irá falar: Percepção e compressão reflexiva e crítica das situações didáticas; compreensão crítica do processo de ensino; a unidade objetivos-conteúdos-métodos como a espinha…

A Dimensão Crítico – Social dos Conteúdos Uma importante questão que é necessária ser aprofundada é se os conteúdos de ensino retirados das ciências são objetivos e universais ou refletem valores e interpretações de acordo com os interesses de grupos e classes sociais que possuem o poder político e econômico na sociedade? De fato os conteúdos de ensino se constituem das duas coisas, uma pedagogia de cunho crítico social mas ao mesmo tempo difundem-se um saber que

professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): a ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. [...] trata da teoria geral do ensino (p. 26). …

aluno, buscando entender a técnica do saber fazer, enfatizando a dissociação entre a teoria e a prática, assim como verificar o seu entendimento e desempenho acerca de sua formação. Em vários momentos serão citados referências a importância dos objetivos do trabalho docente. Mostrando que o programa de ensino deve ser delineado em conhecimentos sistematizados e não em temas genéricos e esparsos, sem ligação entre si. O sistema de conhecimento de cada matéria deve garantir uma lógica…

professores, alunos e pais e a comunidade ao todo, para integrar o processo pedagógico. O planejamento escolar tem como funções, explicitar princípios diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas, expressar os vínculos entre posicionamento filosófico, político-pedagogico e profissional e as ações efetivas que os professores irão realizar na sala de aula, através de objetivo, conteúdo, método, formas organizativas de ensino. Atualizar do…

Capítulo 5- Fichamento do livro Didática, por Libâneo O processo de ensino e o estudo ativo. Neste capítulo, estudaremos como professor deve dirigir, estimular e orientar as condições externas do ensino de maneira que pela atividade dos alunos os conhecimentos e habilidades façam progredir seu desenvolvimento mental. A essa atividade cujo fim direto e específica é favorecer a aprendizagem ativa, demonimamos estudo ativo. Neste capitulo será tratado os seguintes temas: O estudo ativo…