Construção Moral Segundo Piaget

A autora apresenta uma análise lúcida, bem informada e fundamentada na teoria de Piaget sobre as relações da criança com o número. Nesse livro estão colocadas algumas das questões cruciais que desafiam especialistas, professores e pais em relação à aquisição e ao uso do conceito de número pelas crianças de 4 a 7 anos. Livro essencial para os que gravitam na área educacional. Piaget, a partir da observação cuidadosa de seus próprios filhos e de muitas outras crianças, concluiu que em…

UNIP CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DA APRENDIZAGEM JEAN PIAGET SÃO PAULO – 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIA DA APRENDIZAGEM JEAN PIAGET Trabalho apresentado à Profª. Clarissa para obtenção de nota…

Educação II – Profª Candice Marques Vilma Klosouski de Bastos – turma A, 4º período. 27/09/11 LA TAILLE, Y. Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget. In: LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M.K.; DANTAS, H. Piaget, Vygostsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. (Parte 2 – Capítulo 1 – p. 47-73). O juízo moral é a padronização de normas e regras impostas pelo grupo social, necessária à vivência em grupo principalmente para que o…

Danillo Peralta Rodrigues A TEORIA COGNITIVA DE PIAGET Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia do Ensino, no Curso de Letras, Turma: 2º semestre, Universidade Paulista – UNIP. Sob a orientação da Prof.ª Cybelle. SANTOS – SP 2014 Sumário 1. INTRODUÇÃO 4 2. A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 4 2.1. ASSIMILAÇÃO: 4 2.2. ACOMODAÇÃO: 4 3. CONCLUSÃO 9 5. BIBLIOGRAFIA 10 1. INTRODUÇÃO A teoria cognitiva de Piaget ajudou a humanidade a entender melhor…

apresentar os conceitos que permeiam a Epistemologia Genética de Jean Piaget, solicitado pela disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria da Aprendizagem, ministrada pela professora Clarissa Castilho. Inicialmente é necessário recorrermos à etimologia da palavra. Epistemo, em latim, significa conhecimento e logia significa estudo. Sendo assim, a Epistemologia é o estudo da forma como o conhecimento é adquirido. Jean Piaget nasceu na cidade de Neuchâtel, Suíça, em…

Freire). Este projeto vem propondo a construção de uma cidadania sadia,critica, comparativa e consciente em seu educando, tornando-os participativos como cidadãos no desempenho do seu papel, frente aos seus deveres, e respeitosos perante os direitos e deveres dos seus semelhantes na sociedade em que vivem. Mesmo não consistindo um tema contemporâneo, evidenciamos, principalmente nestas últimas décadas, uma retomada da discussão sobre a moral e os valores. Um dos motivos…

Processo de Alfabetização: um Estudo sobre a Inteligência Prática e a Autonomia Moral, e traz reflexões sobre as representações da escola e do conhecimento e sobre as condutas cognitivas, éticas e morais de um grupo de alunas do Projeto de Alfabetização de Adultos da Universidade Estadual de Maringá (UEMPR). As idéias apresentadas orientam-se em estudos piagetianos sobre a inteligência prática e a construção da moral e suas relações com o processo de escolarização. Introdução O…

Apresentação Sir. Jean William Fritz Piaget, viveu de 1896 a 1980, nasceu em Neuchâtel, Suíça, desenvolveu o pensamento da epistemologia genética, sendo considerado um do mais importantes pensadores do século XX. Também defendeu a teoria interdisciplinar para a investigação epistemológica, sendo a teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano.Teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Também compreender o homem em…

Desenvolvimento Moral O desenvolvimento dos aspectos cognitivos, afetivos e morais será discutido a partir de três premissas: (1) eles são indissociáveis, apesar de não poderem ser reduzidos uns aos outros. Assim, podemos estudar, pesquisar e intervir em um desses aspectos isoladamente, mas eles são interdependentes; (2) há um paralelismo no desenvolvimento dos três aspectos, ou seja, como são interdependentes, o desenvolvimento de um aspecto favorece ou depende do desenvolvimento do…

controvertido. Para aprofundar o conflito, apresentam-se os discursos de Piaget e de Skinner sobre a ciência. Conclui que esses discursos são legítimos e que o paradoxo é esclarecedor: o psicólogo pode participar do debate sobre a ciência com um otimismo contido, e pode ouvir os discursos da filosofia sobre a natureza científica de sua disciplina com um ceticismo razoável. Mesmo sem ser pedagogo, o cientista suíço Jean Piaget (1896-1980) foi um dos pensadores mais influentes da…