Construção Do Sujeito Vygotsky

tendência for um enfoque no aluno, sem considerar sua heterogeneidade sociocultural e sociocognitiva, tal processo poderá acarretar na mera execução de tarefas, pelo aluno, demandadas pela prática pedagógica e não pelas habilidades do aluno como um sujeito protagonista do processo. Finalmente, se o enfoque teórico-metodológico do processo de aquisição de leitura e escrita estiver atrelado simplesmente aos instrumentos, como por exemplo, o próprio código, a tendência poderá pressupor a…

Lev Semenovich Vygotsky Índice: 1. Índice…………………………………………….……………………………...3 2. Introdução…………………………………………………….……………….4 3. Biografia……………………………………………………….………………5 4. Papel dos Factores Inatos…………………………………….....…………...6 4.1. Sujeito Interactivo……………………………………………………….7 5. Papel do Social………………………………………………….…. …………8 5.1. Acção Internalizada………………………….…………….………. …..8 5.2. Auto-Regulação……………………………………………..……..……..9 5.3. A Fala Egocêntrica, o Discurso

necessários. É necessário que o material tenha uma significação lógica e psicológica e que o aprendiz esteja receptivo. Por significação lógica entende-se que o material que o professor apresente ao aprendiz esteja organizado de maneira que a construção de conhecimentos aconteça. Por significação psicológica entende-se o material deve permitir que o aprendiz conecte o novo conhecimento ao conhecimentos prévios que ele possui. Esse material também deve ser apresentado de forma que…

...........................................................................................................x 1. INTRODUÇÃO De acordo com o Psicólogo russo Lev Vygotsky, o desenvolvimento das habilidades de compreender, raciocinar e memorizar, são construídas pelas imprescindíveis vivencias e relações com os demais sujeitos inseridos no circulo social. Para ele a consciência e as funções superiores se originam no espaço exterior e na relação com os objetos e as pessoas, nas…

ou recebeu informações técnicas e não um ensinamento da integração sócio-política como agente modificador. A Teoria Interacionista defende que o desenvolvimento se dá em função de elementos pessoais e ambientais, ou seja, é na interação entre o sujeito e o objeto que a aprendizagem acontece sem privilegiar nenhum desses dois pólos. Assim, os fatores subjetivos e os objetivos são igualmente importantes no desenvolvimento da pessoa. A escola precisa buscar novos caminhos que venham…

VYGOTSKY e o papel das interações sociais na sala de aula: RECONHECRE E DESVENDAR O MUNDO O presente trabalho apresenta um resumo do texto Vygotsky e o “Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo”. Escrito por: João Carlos Martins. O mesmo retrata que a psicologia sócio-histórica, que tem como base a teoria de Vygotsky, concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE QUÍMICA TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II AS IDÉIAS DE VYGOTSKY E OS CONTEXTOS DE ENSINO (Texto: Ana Maria Heinsius) SYLVIO RICARDO SANTOS SENA Recife - Junho / 2005 AS IDÉIAS DE VYGOTSKY E OS CONTEXTOS DE ENSINO (Texto: Ana Maria Heinsius) Introdução A psicologia e a educação…

próprio conhecimento. Por isso, temos em nossa história grandes estudiosos do assunto Educação que não só falam, mas provam suas teorias, veremos aqui Piaget e Vygotsky, suas constribuições para educação , seus diferentes pontos de vista. Como a teoria de Piaget situa no sujeito em relação a cultura e aos conhecimentos e como Vygotsky contribuia com tudo que utilizamos até os dias atuais. Através de suas pesquisas psicológicas que chama nossa atenção para o fato de que para…

Vygotsky e o Aprendizado através das Interações nas Redes Sociais Virtuais Fabiano Fagundes, Déa Paiva Jacinto, Marli A. Godinho Trindade, Ivoneide Alves Câmara, Estalina Glória de Azevedo, Adriano Mansanera Resumo: Este artigo propõe-se a apresentar eventuais relações entre as teorias de Vygotsky e a interação propiciada pelas novas tecnologias, em especial, pela Internet e pelas Redes Virtuais Sociais que tiveram origem a partir de sua utilização. Ao se investigar tais…

diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser considerado um componente curricular essencial. Palavras-chave: sócio-construtivismo, Vygotsky, mediação na construção do conhecimento. THE SOCIAL CONSTRUCTIVIST APPROACH IN PSYCHOLOGY AND EDUCATION: PLAYING IN PRESCHOOL ABSTRACT. This article discusses the socio-constructivism as a system, its main assumptions and its relation with…