Construção Do Curricula Educacional

objetivo de compreender os impactos da implementação do Ensino Fundamental de 9 anos em 8 turmas de primeiro ano de escolas da rede municipal de uma cidade no interior de São Paulo. Foram objeto de análise as práticas educacionais mais típicas encetadas nestes espaços educacionais, com especial destaque às condições oferecidas para a atividade lúdica. A metodologia usada foi: observação participante, entrevista (com professoras, mães/pais/responsáveis e alunos de 6 anos) e…

perspectiva, as escolas devem responder às necessidades educacionais especiais de seus alunos, considerando a complexidade e heterogeneidade de estilos e ritmos de aprendizagem. Para tanto, é necessária uma nova estrutura organizacional, com currículos flexíveis, estratégias teóricas metodológicas eficientes, recursos e parcerias com a comunidade. A Educação Especial, como modalidade da educação escolar responsável pelo atendimento educacional especializado, organiza-se de modo a…

surgiram novas possibilidades no processo de aprendizagem, proporcionando aos educadores explorar novas formas de ensinar e aos alunos, novas formas de ver e aprender. Diante deste novo cenário, surge a necessidade de romper com velhos paradigmas educacionais, muitas vezes centrados em currículos fragmentados, transmissão de informações e memorizações. Na atual sociedade em que vivemos o uso das tecnologias disponíveis no processo educativo não pode ser menosprezado e muito menos…

as crianças inventam, devem ser assistidas e coordenadas por nos educadores, para que possam ter um aproveitamento a sua construção e formação educacional. As brincadeiras na Educação Infantil não devem deixar de acontecer, é através delas que as crianças se desenvolvem sua maturidade e sua aprendizagem que irá contribuir para seu futuro no decorrer dos anos Educacionais. A escolha dessa escola irá contribuir para nossa formação profissional, por ser uma escola com dificuldades…

os currículos escolares. Assim, têm-se um novo conceito do domínio das ferramentas e instrumentos que conduzem ao conhecimento, visto que as tecnologias da informação já estão sendo utilizado nas escolas, como o uso de computadores, e das mídias educacionais. Assim, o uso do celular possibilita um amplo acesso a diversos segmentos da tecnologia da informação, com grupos de relacionamentos e ambientes próprios de aprendizagem. Por isso cabe uma reflexão: até quando a escola deve…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ- UNIOESTE JÉSSICA LUANA DOS SANTOS SINTESE DO REFERENCIL CURRICULAS NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCO BELTRÃO 2015 JÉSSICA LUANA DOS SANTOS RESUMO DO TEXTO COORDENAÇÃO PEDAGOGICA: UMA PRÁXIS EM BUSCA DE SUA IDENTIDADE Trabalho apresentado à disciplina de Artes e suas Manifestações, Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste – Campus Francisco Beltrão-PR. Profª Manoel FRANCISCO…

improve didactical and organizational models in scholar curricula. To develop this discussion, after oulining the area to be debated and its historical construction, the text develops a dialogue between what is identified in pedagogical practices and what is thought to be problematic in school’s knowledge acquisition. This analysis reflects on the problematization perspective of the activation of alternative proposals in the rural school’s curricula dynamics. Key words: Rural education.…

programa com uma nova lógica, talvez provinda de novas pesquisas. Por isso, o estudante de engenharia deve estar preparado para essa possibilidade. Existe, ainda, a possibilidade de usar programas educacionais no contexto teórico apresentado por PRAVIA & KRIPKA (1999), porém o número de softwares educacionais para engenharia é reduzido, em razão do pouco atrativo para desenvolver esse tipo de ferramentas. Uma das alternativas bem-sucedidas é apresentada por BARROS & ZAMBONI &…

Universidade Moacyr Sreder Bastos. Sendo orientado pela professora Doutora Lucia Baroni Martinazzo . RESUMO O presente artigo tem como objetivo, refletir a respeito da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas de ensino regular, bem como informar e orientar sobre as práticas pedagógicas, e as mudanças no cotidiano escolar, de forma que as mesmas venham garantir a acessibilidade, a permanência e a aprendizagem dos alunos, garantindo

dialética que serve a um projeto, a um modelo, a um ideal de sociedade. A partir dessa abordagem, é possível concluir que a escola enxerga a educação como um processo acima de tudo coletivo, onde é, segundo Kuenzer (2002, p. 12-13), necessária a construção coletiva de uma proposta que garanta, ao mesmo tempo, uma educação básica de qualidade que assegure continuidade e forneça meios para integração do trabalho produtivo. 1 Teóloga, Pedagoga e Especialista em Educação a…