Construção Do Conhecimento Na Trajetória Histórica Da Pr

Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Teoria e Prática em Arte-Educação I Arte e marginalidade curricular: uma trajetória multifacetada* A constatação de que o ensino da Arte é considerado como um aspecto “marginal” nos currículos escolares não é inédita, nova ou particularidade nacional. Os depoimentos das professoras que integraram o grupo de pesquisa do meu doutoramento, ao ecoarem e m uníssono a este respeito, reforçaram o entendimento de que o Ensino da Arte tem sido efetivamente

algumas experiências pontuais. O fato é que, não se pode dizer que hoje se tenha uma fórmula para um modelo assistencial em saúde bucal. O que se denomina hoje, por alguns autores, como o modelo da Saúde Bucal Coletiva, é uma estratégia ainda em construção, centrada nos princípios do SUS e com ênfase no paradigma da Promoção da Saúde, mas ainda sem uma matriz programática definida, como tinha o 1 modelo escolar sespiano . Vários municípios, entretanto, têm formulado modelos assistenciais…

Péricles Borges da Silva PROJETO DE PESQUISA: O PAPEL DA HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ENCARREGADA DE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DA CIDADANIA “O ENSINO DE HISTÓRIA E A CONSCIÊNCIA DE CIDADANIA” PÓLO – CONGONHINHAS – PR. 2011 HELTON PÉRICLES BORGES DA SILVA PROJETO DE PESQUISA: O PAPEL DA HISTÓRIA COMO DISCIPLINA ENCARREGADA DE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DA CIDADANIA “O ENSINO DE HISTÓRIA E A…

ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL LONDRINA – PR 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS EXPECTATIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS NOS ANOS DE FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA UEL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina. Orientador(a): Prof. Cláudia Chueire de Oliveira. LONDRINA 2011 ADRIANA APARECIDA FERREIRA AS…

Lopes FRANCISCO BELTRÃO - PR JUNHO DE 2007 CARLA CRISTINA LOPES PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA Projeto de Estágio Supervisionado, apresentado como requisito parcial da disciplina de estágio supervisionado e prática de ensino em Geografia, para obtenção do título de licenciado em Geografia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Francisco Beltrão - Pr. Orientador:…

................................................................................... 47 SUMÀRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 9 CAPITULO I: A TRAJETÓRIA E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE INFÂNCIA. .................................................................................................................................. 12 1.1A INFÂNCIA NAS SOCIEDADES PASSADAS. .......................................

Nazareth AmanteI; Jane Cristina AndersI IUniversidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Grupo de Estudos da História do Conhecimento em Enfermagem. Florianópois, SC IIUniversidade Federal do Paraná. Departamento de História. Curitiba, PR IIIUniversidade Federal do Paraná. Departamento de Enfermagem. Curitiba, PR IVUniversidade Federal de Santa Catarina. Departamento de Enfermagem. Florianópolis, SC RESUMO A necessidade da…

prática pedagógica e produção de conhecimento Drª. Maria Aparecida Viggiani Bicudo 1 A Educação Matemática se apresenta como área complexa de atuação, pois traz, de modo estrutural, em seu núcleo constitutivo, a Matemática e a Educação com suas especificidades. Essas especificidades se revelam nas atividades práticas pautadas nessas ciências, como aquelas de ensino ou de apli cação do conhecimento, bem como no que concerne ao próprio processo de produção de conhecimento. Antes de…

Ciências e Tecnologia, fez-se uma inter relação entre ciências, tecnologia e educação. Entende-se que o ser humano usa o conhecimento e o senso comum para compreender o mundo com o fim de viver melhor e, ainda, sobreviver, já que a evolução tecnológica interfere de forma marcante no cotidiano das pessoas e na educação, bem como a democratização do acesso ao conhecimento, à produção e a interpretação das tecnologias e da comunicação no processo educativo, apontando desafios para a elaboração de

8 Prades – The village,1940. Joan Miró (1893 -1983) “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” Paulo Freire REGULAÇÃO EM SAÚDE NO SUS A P R E S E N T A ÇÃ O A parceria entre o Ministério da Saúde – MS e o Hospital Sírio-Libanês – HSL, por intermédio do Instituto de Ensino e Pesquisa − IEP/HSL, promoveu a construção de uma proposta educacional com foco no desenvolvimento de competência…