Construção Do Conhecimento Na Aprendizagem

Mobilização do conhecimento: Exibição reprodução de obra de Romero Brito ( produção para Bauducco/ menino com cara pintada com duas cores) com som de fundo musical (sons da natureza -3) apresentando questionamento: - somos todos iguais e diferentes? Somos a misturas de muitos diferentes? E sucessivamente exibir a coletânea de fotos de crianças indígenas do álbum da UOL e do fundo dos direitos humanos, alternado com imagens de crianças do Brasil Construção…

processo de construção do conhecimento, o valor pedagógico da interação humana é evidente, pois, através dela que o conhecimento vai se construindo. O educador, na sua relação com o educando, estimula e ativa o interesse do aluno e orienta o seu esforço individual para aprender. O professor tem basicamente duas funções: Função incentivadora e função orientadora * 3. A importância do diálogo A relação educador-educando não é uma relação unilateral, para haver um processo que propicie…

UNIDADE 1 - RESPOSTAS Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Precisamos construir, na escola básica, uma fundação sólida, que possa dar sustentação às futuras aprendizagens. É na escola que se trabalha sistematicamente na construção do conhecimento, assim, é correto afirmar que: Resposta Selecionada: Corretae. A formação das crianças e jovens não cabe somente à escola. Resposta Correta: Corretae. A formação das crianças e jovens não cabe somente à escola. Feedback da resposta: A…

AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. PARAIBANO-MA 2010 ANTONIA PAULA BARBOSA CÍCERO AGUIAR DA SILVA LUZIA RIBEIRO DA SILVA SANTOS AS DIFICULDADES NO ENSINO APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Artigo…

COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM Juliana M. Ferreira Prados (Tutora à distância UAB-UnB) A educação em rede permite aproximações com a educação em comunidade? Para tentar responder a esta indagação, vamos traçar em algumas linhas o caminho percorrido pelas tutoras à distância a fim de estabelecer uma relação entre a atividade de tutoria e a criação de uma comunidade virtual de aprendizagem no ambiente moodle. A experiência com a tutoria à distância, nos permite verificar que a…

PEDAGOGIA 3º SEMESTRE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Relatório de Estudos Reinaldo Queiroz Braga – RA 4351868777 Maria Luiza Queiroz Braga – RA 4571873529 Agustinho Celso da Penha – RA 4342829401 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância

APRENDIZAGEM CONTINUADA AO LONGO DA VIDA o exemplo da terceira idade José Armando Valente Depto. Multimeios e Nied, Unicamp & Ced, PucSP Resumo A formação de qualquer indivíduo, para viver e ser capaz de atuar na sociedade do conhecimento, não pode ser mais pensada como algo que acontece somente no âmbito da escola. É importante entender a aprendizagem como uma atividade contínua, estendendo-se ao longo da vida. A análise dos processos de aprendizagem nos diferentes períodos da…

e respeito do universo da relação que influencia na construção da existência da criança, e é neste momento que o desenvolvimento humano ocorre a partir do entendimento do significado do mundo. Para tanto, no ambiente escolar, é indispensável a presença de um professor capacitado e comprometido no exercício de sua profissão. Desenvolvendo assim, habilidades na prática da leitura e da escrita em sala de aula, assim o processo ensino-aprendizagem na alfabetização, ainda ressente-se de…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM I psicologia da aprendizagem I.indd 1 26/01/2012 18:08:00 Universidade Federal de Minas Gerais Reitor: Clélio Campolina Diniz Vice-Reitora: Rocksane de Carvalho Norton Pró-Reitoria de Graduação Pró-Reitora: Antônia Vitória Soares Aranha Pró-Reitor Adjunto: André Luiz dos Santos Cabral Diretor do CAED: Fernando Fidalgo Coordenador da UAB-UFMG: Wagner José Corradi Barbosa Coordenador Adjunto UAB-UFMG: Hormindo Pereira de Souza Júnior Editora…

tem como base que aprender (bem como ensinar) significa construir novo conhecimento, descobrir nova forma para significar algo, baseado em experiências e conhecimentos existentes. O construtivismo difere da escola tradicional, porque ele estimula uma forma de pensar em que o aprendiz, ao invés de assimilar o conteúdo passivamente, reconstrói o conhecimento existente, dando um novo significado (o que implica em novo conhecimento). Está presente no contexto do construtivismo: a exigência…