Construção De Um Relatório Final Sobre A Língua Brasileira De Sinais Na Prática Docente

LETRAS: PORTUGUÊS E LITERATURAS DA LÍNGUA PORTUGUESA RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ESTAGIÁRIA: Luciene Souza da Silva (CGU 98154310) Aripuanã/MT Abril/MAIO de 2012 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL (ENSINO A DISTÂNCIA) LETRAS: PORTUGUÊS E LITERATURAS DA LÍNGUA PORTUGUESA RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ESTAGIÁRIA: Luciene Souza da Silva (CGU 98154310) Aripuanã/MT Abril/MAIO de 2012 SUMÁRIO 1. RESUMO----------------------

Diretrizes Nacionais. I. Título CDU 376 2 Sumário Sumário APRESENTAÇÃO Ministro Paulo Renato Souza.......................................................... 5 PARECER CNE/CEB Nº 17/2001 .................................................... 7 I – Relatório ..................................................................................... 7 1. A organização dos sistemas de ensino para o atendimento aos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais…

– Pedagógico ................................................................................69 13.8 Corpo Técnico – Administrativo ........................................................................................70 13.9 Núcleo Docente Estruturante (NDE) ................................................................................72 13.10 14 Colegiado do Curso.........................................................................................................73

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo Esta pesquisa de monografia é resultado de estudos decorrentes no processo de graduação e de diversas observações realizadas sobre a educação cujos questionamentos foram levantados e um deles foi: por que as crianças apresentam dificuldades em diversas áreas de conhecimento, especificamente em ler, escrever e interpretar. O objetivo desta monografia visa observar alguns tópicos que…

.....................................................9 2.3 CAPITULO 3: A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTOS LEGAIS....................................................................12 2.4 CAPITULO 4: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA..........................................................................................15 2.5 CAPITULO 5: ESPECIALISTAS OU GENERALISTAS? A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS...........

de Ariquemes – FAECA Mantido: Instituto de Ensino Superior de Rondônia – IESUR PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM FARMÁCIA, PRESENCIAL Coordenadora do curso e do NDE: Dra. Rosicler Balduino Nogueira Componentes do Núcleo Docente Estruturante – NDE Prof. Esp. Enéias da Rocha Marcelino Professora Esp. Vivianne Guimarães Silva Professora Msc. Silvana Almeida da Silva Prof. Msc. Jorge Fernandes de Azevedo Dra. Rosicler Balduino Nogueira ARIQUEMES, 2014. ÍNDICE…

Rodrigues Magda Marli Sampaio dos Santos Maria Doroteia Silqueira Neta Rivanilda Maria Silva de Sousa Mauriti – CE 20-03- 2015 Este trabalho tem como objetivo fazer um recorte sobre o Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior, utilizando como base teóricos que versam sobre a implantação do AEE, desde os anos de 1950 à atualidade. O texto também tem como objetivo nos mostrar o ingresso das pessoas deficientes nas Universidades. O PROESP - Programa…

Comunicação Pela Língua de Sinais ou Comunicação Oral ............................. 12 5 Identidade Surda e Cultura Surda.............................................................. 15 6 Conclusão................................................................................................... 17 7 Referências................................................................................................. 20 4 RESUMO Este trabalho apresentará informações…

............................ 38 8.3.3. 8.4. AVALIAÇÃO DO DOCENTE ...................................................................... 40 IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS INSTITUCIONAIS CONSTANTES DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) NO ÂMBITO DO CURSO 40 9. 9.1. PERFIL DOCENTE ............................................................................................. 42 REGIME DE TRABALHO DO CORPO DOCENTE ......................................... 43 3…

Federal; III. a urgência e a necessidade de contratar Professor Substituto para : a) Professor Substituto nas Disciplinas da Educação Básica (Séries Finais do Ensino Fundamental e Séries do Ensino Médio, Ensino Médio em Blocos e Ensino Médio Inovador) (Etapa 01); b) Professor Substituto das Séries Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio – Língua Estrangeira Moderna (Etapa 02); c) Professor Substituto nas Disciplinas da Educação Profissional - (Etapa 03); d) Professor Pedagogo (Etapa…