Construção Da Identidade Discente

dilacerado por divisões irredutíveis que parecem irreversíveis. Assim sendo a escola se nos apresenta como alternativa que oferece melhores oportunidades e, talvez a única esperança, de iniciar um processo de apaziguamento, e de interação social, construção de uma humanidade que aprenda a ultrapassar os limites das categorias sociais a fim de que todos possam desenvolver a capacidade de interagir na aquisição do conhecimento. O que é Ensino e…

ensino aprendizagem? O conhecimento é construído na interação com os outros, criando interagindo lado a lado com o educando, sendo sujeito da construção do conhecimento não só que ensina. O professor que pensa certo deixa transparecer ao educando o seu papel na construção do conhecimento. O autor busca demonstrar que, embora diferentes entre si, o discente tem um papel fundamental na formação do docente, pois "Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar…

CAMPO Iniciado em 02 de Dezembro de 2014 e estendendo-se até o dia 05 do mesmo período, o IV Seminário de Educação do campo, foi realizado na Ilha de Mosqueiro no estado do Pará. O evento contou com a participação de docentes, coordenadores e discentes dos cursos de todo o Brasil. A abertura do seminário foi realizada a partir da mesa de discussão “PROJETO DE CAMPO EM DISPUTA”, mediada pelos os professores Paulo Alentejano da UERJ e Bruno Malheiro da UNIFESSPA, que concentraram…

Planejamento Escolar, que ofereça um enfoque sistêmico, contextualizado e que o esforço seja no desenvolvimento de habilidades e competências. Para que essa mudança da prática docente ocorra, é preciso que a Escola, a direção da escola, os professores, os discentes, comunidade e a própria sociedade, seja preparada e envolvida a enfrentar esse desafio. Não é uma tarefa fácil, já que a ideia da fragmentação dos saberes que se consolidou com o pensamento cartesiano-mecanicista (CAPRA, 1996)…

comunicação entre pessoas em todo o mundo. As páginas pessoais e a web atuam como veículos para a construção de identidades e viabilizam a expressão pessoal e estética dos seus usuários, que cuidadosamente elaboram suas páginas como um retrato de si mesmas, e resultam num hipertexto social, o qual provê a abertura para que seja usado todo o conhecimento social acumulado para a construção de uma identidade pessoal e coletiva (ERICKSON, 1996). No curso de Agronomia da Universidade…

assimilando significados comuns aos diferentes agentes educacionais e colaborando com a identificação desses com o trabalho desenvolvido na escola . É baseado na construção de parcerias com a comunidade que mostramos o êxito de qualquer projeto educacional que tem como meta o desenvolvimento da cidadania e a construção da identidade da escola. O PPP define a intencionalidade e as estratégias da escola. Porém, só poderá ser percebido dessa maneira, se assumir uma estratégia de gestão democrática

166 O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A OPINIÃO DOS DISCENTES Andréia Cristina Metzner, Faculdades Integradas Fabibe, Bebedouro, São Paulo - Brasil RESUMO O processo histórico da Educação brasileira mostra que somente no ano de 1969 foram incluídas as matérias pedagógicas na estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em Educação Física. Dentre essas matérias pedagógicas encontramos: Didática, Estrutura e Funcionamento do Ensino e,…

O PSICOPEDAGOGO: FUNÇÃO E MOTIVAÇÃO FRENTE AO COMPORTAMENTO DISCENTE A escola não deixa de ser uma comunidade em si mesma, que estabeleceu ao longo de sua história relações de afeto entre professores e alunos, entre seus membros e a família. O objetivo em comum que se observa na escola está voltado para a família, bem como, estabelecer condições favoráveis ao desenvolvimento integral dos alunos (dos filhos). O psicopedagogo vai fazer uma "leitura" nas entrelinhas, das narrativas, do currículo

individuais. 1. Os processos da memória Dar um testemunho implica em reconstruir parte de uma história, esteja o narrador interessado em focar-se em acontecimentos individuais ou coletivos. Aquele 2 http://www.adital.com.br/freitito/ Revista Eletrônica Discente História.com, Cachoeira, vol. 1, n. 2, 2013. 17 Vivian Souza que decide test emunhar, ou seja, narrar um evento, está necessariamente inserido no contexto de sua narrativa. Não é possível testemunhar “de fora”: “o…

Geral:Inserir a instituição escolar e seus membros, corpo docente e discente, dentro de um contexto social que ira permear boa parte dos fatos e acontecimentos no ano de 2014. Permitir aos alunos a vivência e reflexão sobre o evento e utilizá-lo como ferramenta para geração de conhecimento e como meio para a apropriação mútua entre comunidade e instituição escolar. Objetivos Específicos:Ensino Médio: Possibilitar aos discentes e docentes uma visão mais ampla sobre o contexto e…