O papel da didática

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O PAPEL DA DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE
EDUCAÇÃO FÍSICA: A OPINIÃO DOS DISCENTES
Andréia Cristina Metzner, Faculdades Integradas Fabibe, Bebedouro, São Paulo - Brasil

RESUMO
O processo histórico da Educação brasileira mostra que somente no ano de 1969 foram incluídas as matérias pedagógicas na estrutura curricular dos cursos de Licenciatura em
Educação Física. Dentre essas matérias pedagógicas encontramos: Didática, Estrutura e
Funcionamento do Ensino e, Prática de Ensino/Estágio Supervisionado. A presente pesquisa teve como objetivos discutir o papel da Didática na formação dos professores de Educação
Física e verificar a opinião dos alunos sobre essa disciplina. Por meio dos dados obtidos, percebemos que os discentes acreditam que a disciplina de Didática está relacionada as formas de ensinar e que a finalidade dessa disciplina é preparar o futuro professor para a sua atuação pedagógica. Por isso, acreditamos que o papel dessa disciplina para formação profissional precisa ser mais bem discutida nos cursos de licenciatura para que os graduandos possam entender que ser professor é um processo dinâmico onde teoria e prática se completam. Palavras-Chave: Educação Física; Didática; Formação Profissional.

THE ROLE OF DIDACTICALLY IN THE TRAINING OF TEACHERS
OF PHYSICAL EDUCATION: A VIEW OF STUDENTS
ABSTRACT
The historical process of Brazilian Education shows that only in 1969 were included educational materials in the structure of curricula of Bachelor in Physical Education. Among these we find pedagogical materials: Curriculum, Structure and Functioning of Teaching and
Teaching Practice / Training. This study aimed to discuss the role of the Curriculum in the training of PE teachers and check the students' opinions about this subject. Through the data obtained, we noticed that students believe that the discipline is linked to the didactic methods of teaching and that the purpose of this course is to prepare future