Construçaõ De Instrumentos Musicais

artes visuais e a música, assistimos à emergência de uma forma de arte na qual o som é utilizado de modo peculiar, num processo que se aproxima mais de um contexto expandido de escultura e criação plástica do que dos modos tradicionais de criação musical. Esse repertório, caracterizado pelo intercâmbio entre as artes, mesclando música, artes plásticas e arquitetura, passou a ser designado como arte sonora (sound art). As diversidades das obras abrigadas sob esse termo colocam em questão…

crianças aplicadas na confecção e toque de instrumentos de percussão, desenvolvendo a sensibilidade e percepção sonora e reconhecendo e explorando a riqueza ritmica de diversos gêneros musicais. Numa época em que o fazer torna-se atividade distante das crianças, que normalmente encontram prontos os produtos que utilizam no seu dia-a-dia, a possibilidade de confeccionar instrumentos artesanalmente assume especial importância. A construção de instrumentos musicais artesanais, além de…

atuais. O presente tema foi desenvolvido ao perceber que as crianças podem aprender brincando, de uma maneira alegre e prazerosa. Para isto, foi necessária uma minuciosa pesquisa bibliográfica através da leitura de vários autores, que permitiram a construção deste projeto, que visa defender a possibilidade do ensino com música nas escolas de educação formal. Palavras-chave: Música – Educação – Escolas - AprendizagemSUMÁRIO INTRODUÇÃO…

duas teorias sobre o início de sua utilização e sua construção. Seria possível que o Cajón tenha a sua origem sob a descendência direta dos instrumentos percussivos da África Central e Ocidental, especialmente Angola e Antilhas, onde foram sendo adaptados pelos escravos no Peru, quando atingiu seu pico de popularidade na época, por volta da segunda metade do século XIX. Estes experimentavam sonoridades diferentes, modificando o instrumento, dobrando mais algumas camadas de…

Algumas madeiras usadas em marcenaria e outros fins... Andiroba - Moderadamente resistente. Uso: estacas marítimas; pontes, obras imersas em ambiente de água doce, postes, dormentes ferroviários; estrutura pesada de construção civil; embarcações ( quilhas, convés, costado, cavernas); cabos de ferramentas; cutelaria; caibros, ripas, esquadrias de portas, lambris, venezianas, batentes, caixilhos, rodapés, etc. Aroeira - Uso: carpintaria, marcenaria de luxo, compensado, cabos de ferramentas

COCCONI, Elisangela. A música na escola: As Contribuições da Música no Processo de Construção do Conhecimento da Criança na Educação Infantil. 2013. 43 páginas. Projeto de Ensino de Conclusão de Curso. Graduação em Pedagogia. Universidade Norte do Paraná, Concórdia, 2013. RESUMO Este estudo tem como aspecto principal abordar o tema “Como utilizar a música como instrumento didático e/ou pedagógico na educação infantil”, para tanto os objetivos trabalhados foram: investigar a

Desenvolvimento Educacional (PDE). O Projeto “Sons Alternativos na Educação Musical Escolar” foi desenvolvido com o objetivo de trabalhar a música de uma forma mais simplificada e atrativa, inspirado nos grupos e artistas contemporâneos que utilizam objetos e materiais diversos em suas criações musicais. Com enfoque prático e reflexivo, as aulas foram estruturadas a partir de três momentos: Apreciação Musical, Execução Musical e Criação Musical. Os alunos tiveram a oportunidade de…

1 PROBLEMA DA MADEIRA 1.1 Introdução Na atualidade, nota-se a grande utilização da madeira em todos os lugares, sua procura e possibilidade de construção de novos materiais só crescem desde 1500. Enquanto a madeira era apenas utilizada para a confecção de móveis e instrumentos musicais, a seiva avermelhada do pau-brasil era usada para tingir tecidos. Contudo, diversos problemas ambientais estão sendo gerados desde aquela época, tendo a necessidade de um material alternativo…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA Tem como finalidade promovera vivência musical dos alunos do ensino fundamental e os objetivos de: Conhecer a diversidade da cultura musical; saber contextualizar a música nas diversas épocas e culturas; ampliar o repertório musical para situações de ensino musical, compreender os elementos básicos da linguagem e trabalhar a apreciação musical de modo significativo. Estas práticas se destinam a atividades desenvolvidas

criança desde muito cedo, seja nos acalantos, par lendas ou brinquedos musicais, e já nesta fase se estabelecem as primeiras experiências lúdicas musicais. Mais tarde, outros tipos de brincadeiras musicais, mais dinâmicas e diversificadas, vão ampliando o referencial sonoro da criança como as brincadeiras cantadas e cantigas de roda desenvolvidas na escola ou em ambientes lúdicos e também com o acesso a vários gêneros musicais através dos meios de comunicação. Palavras-chave: A…