Construçao Historica Filosofica Do Conceito De Infancia

A construção histórico filosófica do conceito de infância Patrícia Ferreira da Silva Lucilene de Oliveira Alves Queila Correia de Miranda Paula Marcela Dias dos Santos Cintia Ferreira de Sousa Resumo Dialogar e propor reflexões acerca das diferentes formas de conceber a infância no decorrer do processo histórico articulado ao ato de repensar a história da educação da criança pequena em nosso país é o propósito central do presente texto. Deste modo, mais do que a apresentação de…

gerar problemas de legitimidade diante das regras de conformidade a cada uma delas, podendo atrair imputações de contaminações filosóficas e/ ou ideológicas (Faure, 1992). ●dificuldades teórico-metodológicas: mais especificamente, os problemas de transposição dos vocabulários (por extensão, dos conceitos) e métodos de um campo disciplinar para outro (Moles, 1995). NOTAS HISTÓRICAS SOBRE A COLABORAÇÃO ENTRE A EPIDEMIOLOGIA E A ANTROPOLOGIA Segundo Trostle (1986a), a epidemiologia e a…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Diversos Rostos da Infância Valquíria Zolim - RA 2306310055 – Sertãozinho-SP Pedagogia 2011 Sertãozinho SP Diversos Rostos da Infância Resumo Vários são os rostos da infância, rostos de alegrias como o da pequena Miss Sunshine e os de dor como o da doce Lolita. Ao longo dos tempos mesmo com as mudanças, as tecnologias, os direitos humanos e as leis que protegem a criança, com tudo isto ainda temos…

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DA INFÂNCIA Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia e Licenciatura, da Universidade Anhaguera-Uniderp. Ribas do Rio Pardo/MS 2011 Introdução Propõe-se através deste artigo refletir sobre os fundamentos histórico-filosóficos da educação e do conceito da infância e seus diversos rostos. Resgatar

autocrítica que todo ser humano possui. Caso 2 Que é Filosofia do direito? R: A Filosofia do Direito é o campo de investigação filosófica que tem por objeto o Direito. Ela pode ser definida como o conjunto de respostas à pergunta “o que é o direito?”, ou ainda como o entendimento da natureza e do contexto do empreendimento jurídico. Qual a utilidade da reflexão filosófica para o direito? R:Promove a possibilidade de pensar e re-pensar de forma crítica os diversos elementos que compõem o…

Ferreira Gomes. 2.3. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS PROFESSOR 1ª A 4ª SÉRIES: 1. A DIDÁTICA na perspectiva histórica e atual; Conceito, desenvolvimento histórico da didática; Teorias Educacionais e principais teorias; Tendências Educacionais; Metodologias de alfabetização: um novo olhar sobre ensino e aprendizagem. 2. PLANEJAMENTO DE ENSINO: Introdução aos estudos e planejamento; Dimensões: Filosófica, Socioantropológicas e Psicológicas; Tipos de Planejamento: Educacional, de Currículo…

MONTEIRO FEITOSA – MATRÍCULA: 201231526-5 SEMESTRE: 2014.2 TEXTO ESCOLHIDO: CAPÍTULO 2 – CONSTRUÇÃO HISTÓRICA DA DIDÁTICA MODERNA O campo histórico da Didática é uma construção, onde o capítulo irá discutir “a organização do trabalho didático”. A partir de um questionamento sobre seus significados em uma perspectiva histórica, ou seja, os acontecimentos ao longo da história moderna que marcam essa construção. Divido em duas seções específicas: a primeira a origem, percurso e percalços…

razões dos atos, pensamentos, desejos e emoções de seus pacientes. PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO CASO CONCRETO AULA 2 1- De acordo com a matriz sócio-histórica da Psicologia, é correto afirmar com relação ao sujeito: a. a história de vida do indivíduo não é importante na construção de sua singularidade. b. as experiências da primeira infância são decisivas na formação da identidade do PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO CASO CONCRETO AULA 2 c. o indivíduo é um ser social em constante…

as três correntes filosóficas existentes no Brasil durante os primeiros séculos do Brasil-Colônia. O ecletismo: trazida pelos jesuítas para Brasil-Colônia, a filosofia foi sustentada por quatro séculos. Como um modelos escolásticos em decadência na Europa, com fins explícitos e exclusivamente catequéticos, de manutenção e de promoção de uma ordem social. A reflexão filosófica não se desenvolveu, sufocada que foi pelo poder absoluto da visão teológico-cristã. A base filosófica do…

educacionais . É fundamental um trabalho de qualidade no interior da escola, que propicie a aquisição do conhecimento , respeitando a especificidade da infância nos aspectos físicos, psicológico, intelectual, social e cognitivo. Para uma implementação qualitativa do Ensino Fundamental de nove anos, é importante compreender que o conceito de infância sofreu transformações , o que se evidencia o tanto na literatura pedagógica, quanto na legislação e nos debates educacionais , em…