Construçao Da Identidade No Espelho

PLANO DE AULA DE PORTUGUÊS Tema: A Construção da identidade do nome na educação Infantil. JUSTIFICATIVA: A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A autoimagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que

Tema: A construção do nome na Educação Infantil JUSTIFICATIVA: A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola é um universo social diferente da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira seus conhecimentos a respeito de si e dos outros. A auto-imagem também é construir a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive. Um ambiente farto em interações, que acolha as particularidades de…

quadros, roupas e inúmeras outras coisas, são a nossa própria identidade. Nós estamos sempre tentando nos relacionar com pessoas com as quais se parecem conosco; As amizades, a preferência por alguns familiares, a afeição por somente alguns colegas de trabalho são exemplo dos quais demonstram claramente que nós nos identificamos com o que é reflexo de nossas particularidades, determinando tudo, ou quase tudo, que nos rodeia como sendo espelho do nosso eu. Como não podemos viver…

mas, para superar a divisão dos saberes, procura-se estabelecer e compreender a relação entre uma totalização em construção a ser seguida e novas relações de colaboração interligada de diferentes áreas que trazem a sua contribuição para a melhoria de determinada temática, sugerida pelo estudo da realidade que antecede à construção curricular. 2 DESENVOLVIMENTO PROJETO IDENTIDADE Justificativa Este projeto tem o intuito de proporcionar as crianças um conhecimento mais amplo…

Espelho, espelho meu... Quem sou eu? Ajude os pequenos a se reconhecerem desde cedo Fotos: Itaci Batista / Ilustrações: Shutterstock | | | | | | | | | Objetivos: ★ Conhecer a própria história e se reconhecer como parte integrante da sociedade. ★ Trabalhar a identidade. ★ Conhecer a história de nome, corpo e preferências. ★ Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão corporal, a coordenação motora e a percepção auditiva. Faixa etária: a partir de 4 anos. | | | |

forma global e confusa, ou seja, sincrética. Estas informações tendem a se organizar em categorias e conceitos que viabilizam uma consciência mais clara de si mesmo e do mundo que a cerca. 14) O motor, o afetivo e o cognitivo, embora tenham uma identidade estrutural e funcional diferenciada, estão tão integrados que cada um é parte constitutiva dos outros e, consequentemente, da pessoa que, ao mesmo tempo em que garante essa integração, é resultante dela. 15) Método de análise de…

Plano de Aula Disciplina: Natureza e Sociedade; Identidade e Autonomia. Data: 19/ 11 / 2013 Conteúdo: Diversidades. Para a realização desse Plano de Aula, abordaremos de modo interdisciplinar as áreas de conhecimento que tratam a Natureza e Sociedade; e Identidade e Autonomia, identificando as diversidades existentes do povo brasileiro, levando em consideração suas identidades e diferenças que os caracterizam. Objetivos:  Conhecer as diversidades culturais existentes no…

individual e da interação entre crianças e adultos. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Volume II Formação Pessoal e Social Introdução O volume II do RCNEI pressupõe uma educação infantil que se norteie pelo desenvolvimento da identidade e conquista da autonomia, ambos, intimamente, relacionados com o processo de socialização. Nas interações sociais, dá-se a ampliação dos laços afetivos que as crianças podem estabelecer com as outras crianças e com os adultos,…

Atividade do Projeto Identidade e Autonomia Educação Infantil Idéia Criativa Atividade Projeto Identidade e Autonomia Educação Infantil A criança tem seu jeito próprio de compreender o mundo e é partindo de observações e estabelecendo relações com a realidade e com o meio que ela aprende e assim segue na construção de sua identidade Neste processo de construção, em busca de sua autonomia a criança percorre diversos caminhos. Cabe ao professor, identificando o conhecimento prévio que o…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia silvana ribeiro da silva “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” IDENTIDADE. Penápolis 2011 silvana ribeiro da silva “OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL” IDENTIDADE. Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado II –…