Construir Relaçoes Etnico Raciais

realizados levantamentos bibliográficos dos principais aspectos abordados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Baseado nos diplomas da legislação supracitada define-se como devem ser trabalhados o respeito…

disso, no campo complexo das relações entre negros e brancos estabelecidas em nosso país, dependeremos do contexto em que tal pergunta é feita. Ela poderá ser realizada por um recenseador do IBGE; como forma de “piadinha racista”; com um sentido político, dentre tantas outras maneiras. A forma como recebemos e reagimos a essa pergunta dependerá, sobretudo, da maneira, da 45 Nilma Lino Gomes compreensão, da leitura e da construção da identidade étnico/racial do sujeito que é…

aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013). Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). II - conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações,…

que as diferenças étnico-culturais não são respeitadas, difundindo preconceitos e práticas racistas por todo o país. Segundo CHAUÍ (1998) os homens produzem idéias ou representações pelas quais procuram explicar sua sociabilidade, essas idéias tendem a esconder dos homens a realidade sobre como as relações sociais foram produzidas e a origem das formas sociais de dominação política e exploração econômica, tal ocultamento denomina-se ideologia. A idéia de “Democracia racial”…

Outros documentos apontam direitos específicos, como o ECA (Estatuto da criança e do adolescente), ou ainda sua relação com a Educação, como os PCNs ( Parâmetros Curriculares Nacionais), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, e o Referencial Curricular para a Educação Infantil, que busca promover o conhecimento social e cultural das crianças, mesmo na infância. Por isso, é de…

e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Nos documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Volume 1, será observado os principais aspectos abordados sobre diversidade e multiculturalismo, tem…

fisioterapêuticas. Ementa: A formação do pensamento ocidental. O homem e a sociedade. O homem enquanto produtor e produto da cultura. As relações étnico-raciais e a luta antirracista do movimento negro do Brasil. Competências Preparar pessoas para a postura reflexiva e analítica na dimensão social e ética que envolve os aspectos de diversidade étnico-racial e cultural, gêneros, classes sociais, escolhas sexuais, entre outros. Reduzir resistências a mudanças, ter capacidade de…

pesquisar e divulgar a cultura , o pensamento , a arte e o saber ; (...) IV- Respeito à liberdade e apreço a tolerância ; (...) XI- Vinculação entre a educação escolar , o trabalho e as práticas sociais ; XII- Consideração com a diversidade étnico-racial . No art. 32o fala sobre o fortalecimento dos vínculos de família , dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social . PCN Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são referenciais de…

Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico -Raciais Por quê abordar o tema étnico-racial? É sabido que a população dos grupos periféricos das grandes cidades, ou dos municípios no interior do estado apresentam vulnerabilidades, que se acentuam ao atingirem crianças e adolescentes. Seja porque se tornam vítimas de exploração sexual, seja porque são cooptadas pelo crime e são vítimas do tráfico de drogas (tanto como usuários como enquanto…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…